三四班“日行一善”活动方案.docxVIP

郑州中学第三附属小学 “日行一善”教育实践活动方案 三四班胡文珂 为积极配合高新区管委会教育局的工作安排，响应郑州中学第三 附属小学关于开展“日行一善”教育实践活动，不断提高三四班学生 的思想道德素质，作为班主任，决定实施“日行一善”教育实践活动, 具体方案如下 一、活动目标 “日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而 为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他 人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人” 的良好行为习惯。 百善孝为先，冋报父母之恩。 （1） 养成尊老爱老的优良品德，关心关爱亲人及身边的老人； （2） 积极参与实践活动，帮助关怀敬老院及社区的老人。 （3） 回家向父母问声好，离家向父母说声再见。 （4） 为父母倒一杯水或拿一双鞋子。 （5） 吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。 勿以善小而不为。 （1） 从小事做起，从点滴做起，养成做好事的好习惯； （2） 树立关怀他人的良好习惯，礼貌待人，积极帮助他人； （3） 学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。 懂得尊敬师长，关爱同学。 （1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。 （4）欣赏同学；（5）尊重别人；（6）宽容他人。 关爱自然，保护我们的家园及环境。 （1） 认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。 （2） 积极参加绿色学校的创建。 二、活动过程 配合学校的整体规划。从想善、言善、写善到行善、思善、扬善 是一个不断发展与升华的过程。 想善：就是每天在心中回想白己或他人的善行、善言。 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善 言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送 给他人温馨与热情。 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一 点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。 行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人 和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也 可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。 思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的 重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的 一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。 扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲 古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以 及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道 理。 三、活动步骤: （一） 引导动员 （1） 积极宣传。班级通过各种形式向学生宣传什么是“日行一 善”，如何“日行一善” O （2） 树立榜样。在三四班找到“日行一善”的典范，充分发挥 其榜样作用。 （3） 三年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为 需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事， 能感知善的快乐。 （二） 开展活动 学生活动： 集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激 励自我。 行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行 善”。 3?记。每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”， 并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并 写下“行善”感言；每周撰写“爱心超市周记” O 中队活动： 评。利用班队会组织学生交流日行一善事例，交流“做人” 格言，谈谈自己的心得体会；利用班会进行“行善日记”交流、评比, 召开“日行一善”故事会。期末，根据学校评比选拔岀“首善班级” 和“首善学生”。 展。将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。 如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动 积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。 3、 评： （1）生自评，小组内互评（主要在校园内表现），再结合老师的 评价（主要在校园内表现）和家长的评价（主要在家庭的表现），综 合成“优、良、进步”三个等级（95分以上者为优；90—94分为良; 90分以下写具体分数与下周对比是否进步）。 （3）通过评分，对“日行一善”示范生和“日行一善”示范班 进行表彰，在校园内大张旗鼓地宣传“日行一善”示范生和“日行一 善”示范班的先进事迹，使其成为学习的榜样。 四、活动时间 第一阶段：宣传发动阶段（2017年2月） 充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、 通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育 工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。 第二阶段：实践实施阶段（2017年2月——2017年6月） 1、 每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。三 四班将准备班级行善日记。 2、 釆取各种方式，通过各种渠道建立学生“日行一善”手册， 通过看、读进