20.1.1 平均数.1.1 平均数.docVIP

《20.1.1平均数》教学设计 教 学 目 标 知识与技能 使学生理解并掌握数据的权和加权平均数的概念。 使学生掌握加权平均数的计算方法。 过程与方法 1、通过对数据的处理，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力。 2、根据有关平均数的问题的解决，培养学生的合作意识和能力。 情感态度 与价值观 1、通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。 2、通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。 教学重点 加权平均数的概念及计算。 教学难点 对“权”的理解；加权平均数的概念及计算。 教学方法 讲练结合法 龙湖中学 程捷逵 教 学 过 程 问题与情境 师生活动 设计说明 【情境引入】 情境：为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加学校的篮球定点投篮比赛，对他们的投篮水平进行了测验。两人在相同条件下各投篮5轮，每轮投篮10次，投中的球数如下： 甲 6 7 8 7 7 乙 8 6 5 9 7 试问：你怎样比较这两人的成绩？ （学生会用小学学过的知识进行解答，教师点出还可以看两人投中的稳定性，为本章下一步学习方差做铺垫） 师：靠什么来反映数据特征，我们要选一部分代表（平均数、中位数、众数等），今天我们再次走进平均数的世界。（引入课题） 【讲授新课】 问题1：已知八（3）班的数学平均分为84分，八（4）班的数学平均分为78分，八（3）班学