19.2.3一次函数与方程、不等式 教学设计.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册 19.2.3 一、教材分析 1、地位作用：函数、方程、不等式都是人们刻画现实世界的重要数学模型。用函数的观点看方程（组）与不等式，学生不仅能加深对方程（组）、不等式的理解，而且能从函数的角度将三者统一起来，感受数学的统一美，加强知识间横向与纵向的融会贯通。本节课是在学完一次函数之后，对一次函数与方程，方程组，不等式的关系进行探究，学生在探究过程中进一步体验数形结合的思想方法和运动变化的观点，同时为高中利用二次函数解一元二次不等式的学习作铺垫。 2、目标和目标解析： （1）、目标： = 1 \* GB3 ①理解一次函数与相应的一元一次方程、一元一次不等式之间的关系；理解一次函数与二元一次方程（组）的解之间的关系。 = 2 \* GB3 ②会利用“数”和“形”相结合的方法处理一次函数与方程，不等式的问题。 （2）、目标解析： = 1 \* GB3 ①达成目标1的标志是：在具体情境中通过列解析式，列方程，作函数图像，求方程的解的一系列过程，体验一次函数与相应的一元一次方程、一元一次不等式之间的关系；理解一次函数与二元一次方程（组）的解之间的关系。 = 2 \* GB3 ②达成目标2的标志是：在解决相关问题时既会列出解析式，方程（组），不等式。又能通过函数图像的直观性配合分析解决问题。 3、教学重、难点 教学重点：一次函数与方程（组）、一