家校共育教学设计方案-向校园欺凌说“不”.docxVIP

--- -------- 罗庄区“家校共育” 教学设计方案 家校共育活动主题 向校园欺凌说“不” 夏丽娜 临沂傅庄中学 2019 年 4 月 1 日 向校园欺凌说“不” 夏丽娜 临沂傅庄中学【情景导入】 很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。你有没有遇到或听说过“小霸王”呢？说说他们的“恶性”。 【主题讲解】 什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间 , 蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段 , 实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影 , 甚至影响人格发 , 施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途 , 严重影响未成年人的身心健康。为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，本节课开展主题为 《向校园欺凌说“不”》的活动，目的在于使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己；并在全校范围内开展自查和反省，学校分管德育工作的邵长成校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。 【活动体验】 （一）以两个真实案例，再现校园里的欺凌事件 收取保护费，敲诈勒索： 还原我校一个真实案例：初二（ 1）班两名男生李某、王某，长期骚扰和敲诈初一（ 3）班一男生刘某，以“辱骂某个妹妹”、“借钱”等借口多次犯事。刘某刚开始觉得与高年级同学有交集，是一种自豪，自以为人缘好，多了很多玩耍的同伴，可时间一长，又觉得他们老是故意吓唬和欺负自己，经常性的勒索钱财和香烟等物品。等刘某不愿意再与李某、王某有交集时，却不在自己控制范围内。 最后，只能向家长和班主任求救。 故意欺负同学： 初一的王某被邻班的同学彦某起外号，两人嬉皮打闹，被另一 位同学顾某撞见，多问了两句，王某便与顾某发生口角，还有了轻微的肢体碰撞。当天下午午休后，王某在学校厕所被初三的田某拦下，声称：“你为何欺负我弟弟”（弟弟指顾某）？王某被同学起外号嘲笑原本就窝火，现在又受到高年级同学的盘问，自然气不打一处来，没好气的说：“关你屁事！”田某感到没有面子，便与王某动起手来，两人力气不相上下，田某感觉赚不到便宜，趁着上课铃响起赶紧跑了。下午第三节课后，又在厕所里，田某喊着本班另外两名高个子男生一起拦截王某，胡乱一顿打之后，这才罢休。王某觉得自己被群殴，吃了大亏，才告知家长和老师。 通过以上两个案例的情景再现，引起家长对校园欺凌事件的憎恨，对学生仗势欺人行为的痛恶。虽然我校的校园欺凌事件没有引起严重的后果，但行为恶劣，以大欺小、以多欺少，对受害者的心理造成或多或少的不良影响。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，家长同志们也要教孩子们学会一些面对欺凌的应急方法： 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。 如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡， 可以躲避受到的打击 ; 若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 要冷静面对，巧妙运用机智逃离。 找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 （二）抵制校园欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？ 矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 一旦发生校园欺凌事件，如何应对？ 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、 校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让家长思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后家长和老师共同总结出避免校园欺凌的做法： 从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。安全小广播 当自己受到欺凌时：为了避开欺凌者，最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。 当他人受到欺凌时：当看见别的同学受到欺负时，要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。 应对校园暴力口诀 校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有