17.1 勾股定理的应用(第四课时）.docVIP

17.1 勾股定理的应用（第四课时） 知识目标 ：通过对一些典型题目的思考、解答，能正确、熟练的进行勾股定理的有关计算，加深对勾股定理的理解应用。 问题的解决: 会用勾股定理解决一些简单的实际问题,逐步渗透“数形结合”,“转化”“方程”的数学思想，体会数学的应用价值和渗透数学思想给解题带来的便利。 数学思考：会用勾股定理解决较综合的问题，能将实际问题转化为数学模型解决问题。 情感、态度与价值观: 感受数学在生活中的应用，感受数学定理的美。 教学重点：把实际问题转化成数学问题,利用勾股定理来解决. 教学难点：分析思路，渗透数学思想，勾股定理的综合应用解决实际问题。 教具准备：多媒体课件．用矩形纸片做成的圆柱、剪刀。 一、情景引入: 3m4mABC“路”1、如图,在学校有一块长方形草坪,有极少数人为了避开拐角走“捷径 3m 4m A B C “路” 学生解决，教师进行德育教育。 问题：日常生活中常见的垂直关系有哪些？ 直接引入新课：17.1.1 勾股定理应用（第四课时） 二、尝试联系，联系实际。 1.两点之间， 最短！ 2.一个圆柱体的侧面展开图是 ,它的一边长 是 ,它的另一边长是 . 三、出示问题： 如图：在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息