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《生物无机化学》教学大纲 Bio-inorganic Chemistry 课程编码：27A21705 学分： 2.0 课程类别：专业任选课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 适用专业：药学 推荐教材：计亮年，毛万年，黄锦江， 《生物无机化学导论》， 科学出版社，2014年 参考书目：1. 郭子健，孙为银，《生物无机化学》，科学出版社，2006年 2. 麦威松，周公度，李伟基，《无机结构化学》， 北京大学出版社，2006年 课程的教学目的与任务 生物无机化学是一门正在发展中的学科，应用于生物学的化学将成为最令人激动的科学前沿之一。本课程以无机化学的基本原理为出发点，介绍研究生物无机化学的意义和生物体内元素及其生物化学作用。使学生关注生物体以及生态环境中的各种无机元素的问题，掌握载氧配合物，细胞色素、典型金属酶的结构和作用。熟悉外环境与人关系，金属元素中毒与解毒。了解金属配合物及其在医学、药学中的应用，生物无机化学的发展前景以及与传统流行病学、营养学等学科间的联系。 课程的基本要求 1、使学生了解生物无机化学的定义，知道生物无机化学发展的历史，明白生物无机化学与其他学科之间的交叉关系。 2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在无机及分析化学的基础上，对生物、药学等相关交叉学科之间的一些问题能有一定的独立思考能力。 3、要求学生在学完本课程后，能运用所学的基本理论，独立地分析评述生物无机化学研究的前景及其与交叉学科之间的重要关系。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 绪论 建议学时：2 [教学目的与要求] 介绍本课程教学目的，计划、进度以及课程发展前景；概括本学科研究内容、方法、基本概念和基本思想；了解有生物活性的、含有无机原色的化合物大致分类及其功能；建立有生命参与的所谓invivo的化学思维方式。 [教学重点与难点] 有生命活性的、含有无机元素的化合物的大致分类及功能 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] §1.1生物无机化学 -- -门新兴的边缘学科 §1.2 生物无机化学在发展中的研究课题 §1.3 生物体中的无机元素及其生物功能 第二章 重要的生物配体 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解生物配体的种类，掌握生物配体在体内的存在方式，并了解生物配体不同的存在方式对人体的影响。了解氨基酸的分类方法及类别，清楚氨基酸的立体异构与旋光性之间的关系；了解蛋白质的分类，并明白氨基酸和蛋白质之间的关系，掌握维持蛋白质空间构象的作用力类型。 [教学重点与难点] 蛋白质、多糖、核酸等的存在方式 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] §2.1 氨基酸 §2.2 蛋白质 §2.3 金属离子与氨基酸和蛋白质的相互作用 §2.4 核酸 第三章 金属配合物与核酸的相互作用 建议学时：2 [教学目的与要求] 核酸不仅是生物体内的重要的生物大分子，而且是生命遗传信息的携带者和传递着，通过学习核酸与金属配合物的作用了解核酸对生命的延续、生物物种遗传特性的保持等的作用；掌握金属配合物与核酸的结合方式、作用机理及基本反应类型；了解金属配合物与核酸作用的研究方法及影响因素。 [教学重点与难点] 核酸的结构特点和功能 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] §3.1 核酸的结构特点 §3.2 金属配合物与核酸的作用 §3.3 金属配合物与核酸作用的研究方法及影响因素 §3.4 金属配合物与核酸作用的应用 第四章 生物无机化学体系中的配位化学原理 建议学时：2 [教学目的与要求] 利用配位化学原理了解金属酶、金属药物和生物无机化学的各方面之间的相互关系；了解配位化学在生命科学体系中的作用。了解晶体场理论的基本要点及应用；掌握过渡金属配合物的电子光谱特征，了解在过渡金属配合物中的荷移光谱性质及磁性。 [教学重点与难点] 晶体场理论、配位场光谱 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] §4.1 晶体场理论及