观察记录：小班幼儿案例课件.docVIP

幼儿姓名 : 石潇雨 案例: 石潇雨是个机灵的孩子 , 活泼好动 , 嘴巴也特别甜 , 和陌生人一下子就能相处好 , 但和小伙伴 并不融洽 , 每天都有小朋友来告状 “石潇雨打人了” 。在活动中 , 我也发现石潇雨的自制力不强 , 特别是在上课回答问题时没有一点儿耐心 , 举手后一定得请他回答 , 否则他就会闹情绪 , 在座 位上吵闹 , 影响正常的活动。 如果我用五角星表扬了别的小朋友 , 他就会小声嘟囔 :“这有什么 了不起 , 我才不要呢 ! ” 我想改变孩子的这一情况 , 于是向夏老师询问关于石潇雨的情况。才知道原来石潇雨以前哭 着回家告诉爸爸妈妈 , 有小朋友打她。爸爸就告诉她 , 谁要打你 , 你就打她 , 这叫“人不犯我 , 我不犯人 , 人若犯我 , 我必犯人” , 属于“正当防卫” 。 于是我决定先要做好家长工作。我首先和家长进行了交流 , 指出他们的“正当防卫”论在幼 儿园是不适宜的。 我列举了许多在平时工作中遇到的事例 , 让家长非常信服地接受了我的观点。 并希望家长能尽可能多地抽出时间陪孩子一起画画 , 看书。 一段时间后 , 我发现石潇雨真的有了变化。少有孩子再找我说石潇雨的不是了。 于是我又去了家访 , 想多了解一下石潇雨在家中的表现。进门见到他正趴在桌子上画画。他 爸爸说 , 上次交谈以后 , 每天都坚持陪儿子看书 , 画画。儿子做事耐心多了。 同时也向儿子纠正 了以前对他的教育 , 重新给他讲文明的孩子的故事 , 让他知道了什么是该做的 , 什么是不该做 的。儿子真的进步了许多。 一天放学时 , 石潇雨的爸爸对我说 : “昨天儿子对我说 , 今天张杰打了 , 我对他说这是不对的。 我觉得打人是不对的。 “钱老师 , 听到这话 , 我倒是很高兴的。 ”我也笑了 , 摸摸石潇雨的头。 分析: 造成石潇雨经常打人的主要原因是受家长所谓的 “正当防卫” 论的影响 , 因此, 我必须先和家 长取得认识上的一致。 幼儿由于他们的生理、 心理特点 , 不可能和成人一样能用比较适宜的方 法解决日常生活中遇到的问题 , 有些幼儿只是想和别人表示友好 , 可是, 他的动作给人的感觉 就像是想侵犯别人 ; 有些幼儿不太会用语言表达自己的愿望 , 更多的只能依赖于动作 , 造成许 多理解上的偏差。 孩子有了某种行为 , 受到家庭的影响应该是最大的 , 所以家长一定要首先明确自己的观点 , 端 正自己的认识 , 才能给予孩子正确行为模仿 , 不至于有所偏差 , 造成某些问题行为的产生。 这样 个别化的问题 , 如果重点放在学校教育上 , 效果一定不如家教来的好 , 也许反而也会伤了孩子 , 所以家教对个别化的指导也是非常有帮助的。