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课题
中点四边形形状初探
课型
新授
主备
何振华
审核
班级
姓名
时间
助学目标
知识与技能：能利用三角形中位线性质探究中点四边形的形状,并探究决定中点四边形形状的因素；
过程与方法：经历探索中点四边形形状的过程，培养分析问题、解决问题以及归纳概括的能力；
情感价值观：培养参与意识及合作精神，激发探索数学的兴趣，体验探索成功后的喜悦。
重点
中点四边形形状的判断和证明。
难点
探究决定中点四边形形状的因素。
学习过程
自主学习（我尝试自学）
复习旧知
四边形之间的关系？
四边形
2、三角形中位线性质定理：
三角形的中位线
互助探究（我参与互助）
“一探”中点四边形 方式：师生合作探究
1、阅读教材68页第9题内容， 回答:什么是中点四边形？
2、定义：
AEGBC
A
E
G
B
C
D
HF
H
F
结论：任意四边形的中点四边形都是 ;
求助交流(我愿意分享)
“二探”特殊四边形的中点四边形 .方式：小组合作探究
(1)平行四边形的中点四边形是__________；
(2)矩形的中点四边形是________________；
(3)菱形的中点四边形是________________；
(4)正方形的中点四边形是 ;
“三探”
中点四边形的形状与原四边形的哪些因素有着密切的关系？
方式：师生合作探究
结论:
原四边形对角线的关系
中点四边形的形状
既不垂直又不相等
垂直但不相等
菱形
正方形
补助练兵（我能用新知）
1、请你设计一个中点四边形为正方形，但原四边形又不是正方形的四边形，并说出方法。
共助反馈（我能够达标）
1、已知一个四边形的两条对角线的长分别是8和12，则它的中点四边形的周长是多少？
续助反思（我收获新知）
相互说一说本节课都学到了什么？
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