18.1.8平行四边形的性质.docVIP

雷州六中“三段六环”自主型课堂教学模式导学案 编稿人：方 静 审核人：科组成员 使用时间： 班别： 姓名： 组名： 组训： 课题：18. 课型：新授课 三. 学习目标：1.理解平行四边形的定义及有关概念. 2.能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等,对角相等的性质. 3.了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简 单的计算和证明. 4.了解平行线间的距离的概念. 四. 学习重点：平行四边形的概念和性质. 五. 学习难点：如何添加辅助线将平行四边形的问题转化为三角形问题解 决的思想方法(即为什么添加对角线) 六.学法指导： (一)情景导入新课:观察这些图片,它们是否都有平行四边形的形象？ 通过拼图计论,猜想,得出结论: 1.平行四边形的定义________________________________________. 2.平行四边的几何表示方法 (二)新知探究: 1.探究一:平行四边形的性质 总结归纳:1.__________________________________________; 2.___________________________________________. 例1: 如图,在◇ABCD中,DE⊥AB,BF⊥CD,垂足分别为E,F. 求证:AE=CF. F F A A B C D E 议一议: 的平行四边形ABCD中有几对全等三角形? B B A D C O 2.探究二:平行线之间的距离 结论:________________________________________________. (三)随堂练习: 1.在◇ABCD 中,AD=40,CD=30,∠B=60°,则BC=_______;AB=_______; ∠A=___________, ∠C=________, ∠D=_________. 第2题第1题A 第2题 第1题 A D B C 2.在◇ ABCD 中,∠ADC=120°, ∠CAD=20°,则CAB=__________, ∠ABC=__________. 3.在◇ABCD中, ∠B的平分线 第3 第3题 则ED的长为 _. 4.在◇ABCD中,∠A:∠B:∠C:∠D的值可能是(　 ） A．1：2：3：4 B．1：2：2：1 C．1：1：2：2 D．2：1：2：1 5.如果平行四边行中有两个内角的度数比为1:2,你能求出这个平行四边 形的每个内角的度数吗？ 6.如图,平行四边形ABCD中,AE⊥BD,CF⊥BD,垂足分别为E、F. 求证：∠BAE＝∠DCF. A A B C D E F