《设计一个班级网站》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 3 《设计一个班级网站》说课稿 一、说教材 １．说教学内容 《设计一个班级网站》是广西科学技术出版社、江西科学技术出版社出版的全日制普通高级中学信息技术教科书《信息技术》（高中第三册）第一章第四节的内容。 ２．说教学作用地位 本节课是在前面三节内容上完后，让同学们了解了FrontPage2000软件的基本功能及操作方法的基础上，来指导学生学习怎样设计一个班级网站步骤和方法的课程。其后续课程将是对班级网站内容作进一步的编辑和美化。本节课是本册课本第一单元模块中基础和关键所在。 ３．说教学目标 知识目标：通过讲解怎样设计网站，使同学们对网站的建立步骤与制作方法有一个初步的了解。 能力目标：培养学生对信息技术知识的操作能力，掌握FrontPage2000软件的灵活运用能力。 情感目标：通过学生对网页素材的搜集、网站内容的合理设计，树立学生爱祖国、爱学校、爱班级的观念，培养其团结合作、积极参与精神和自我展示能力。 ４．说教学重、难点 重点： 建立网站的步骤和方法 难点：建立网站结构体系，对各子页面进行设计 二、说学生 新课改推崇的是建立以学生为主体教师为主导地位的教学模式，因此，在教学中我以学生的现状为出发点，因材施教。 同学们刚进入到高二年级学习，网站、网页对于他们来说，已经见得很多。但是不是自己也来制作网页让别人看呢？很多同学在跃跃欲试，实际上，就已经激发成功他们的学习兴趣了。这节课就让他们亲自动手试一试。 在上两节课，同学们已初步认识了FRONTPAGE2000的窗口结构和基本功能，在此基础上，同学们又按照课本第二、三节的内容初步学会了新建“只有一个网页的站点”和“空站点”。因此，本节课是进一步地深入。对同学们来讲制作一个班级网站的方法是比较容易掌握的。这也符合信息技术注重培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生实际操作技能的目的。 三、说教法、学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本课教学主要以“任务驱动法”为主，并辅以演示法、开放式教学法。为了更好地突出重点、突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 1、任务驱动教学法，使同学们明确本节课要做什么这一目的，从而明确活动方向，做好相应的准备。 2、以实际应用为导入点，结合班级学生实际，开展讨论网站栏目的构建，开放式地吸收众人的建议，团结协作地建好班级网站。——开放式教学 3、通过课件演示及自主学习，老师实际操作演示，把要注意的地方、关键环节演示给同学们看，使同学们少走很多弯路，提高学习效率。 4、通过提问让学生回答，一方面，温故而知新，另一方面，也锻炼了同学们的口头表达能力。 5、老师演示课件和操作后，进行归纳总结，有利于同学们对所学的知识有全面的了解。 四、说教学过程 本节课是准备在机房上，因高中信息技术是连堂课，我的设想是，首先用大半节课时间讲课，演示课件，老师也动手做一个范例，然后，由同学们在余下的时间和下节课分组按照自己的创意制作网站。大体上分“揭示课题—探求方法分组实践归纳总结”四个环节来进行。 第一个环节，揭示课题做什么 课的开始，以实际应用为导入点，提出设想，激发同学们学习兴趣和动手欲望。如：同学们，我们在互联网上看过了很多网站，了解了各网站里的很多内容，通过前面的学习，我们是是不是也可以自己做一个网站呢？可不可以把我们高二（1）班的班级情况做一个网站发布到互联网上去，让全世界人都来了解我们呢？是可以的。这节课我们就来设计我们班级网站。 [展示课件前面部分] 这样就导入了新课，同学们也就知道了本节课的目的和基本任务。 第二个环节：探求方法怎样去做 同学们学习兴趣激发起来后，跃跃欲试，恨不得现在就把自己的情况上传到互联网上去。可是，又不知从何下手，于是，强烈要求老师快点介绍制作网站的方法和步骤。在这种氛围下，我就可以轻松进入新课的教学。依次介绍网站的构成要素和制作步骤等，提示同学们讨论我们班级网站的栏目的构建，不一定按照课本上的栏目。于是同学们纷纷提出“班级概况”“班级新闻”“班级荣誉”“兴趣小组”“学习交流”等栏目并开始动手搜集素材。 [展示课件的相关部分] 第三个环节：分组实践现在就做 提出任务一：建立网站结构 介绍操作步骤，特别注意叙述步骤时，先要启动FrontPage2000，切换到“导航”视图，然后再按照课本上的步骤操作，最后还要注意保存，关闭FrontPage窗口。 待第一个任务完成后，让同学们相互交流几分钟，接下来就要提出第二个任务了。 任务二：编辑并保存网站主页 同样在给同学们介绍操作步骤时，也要提醒同学们还是要在“导航”视图中双击“高二（1）班网站”图标，