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18．1.1　平行四边形的性质 第1课时　平行四边形的边角的特征 【学习目标】 1．理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3．培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 【学习重点】 平行四边形的对边、对角性质的探究与运用． 【学习难点】 运用性质解决一些具体问题． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 利用多媒体展示图片： 从以上图形中我们能发现哪些几何图形？你能给平行四边形下定义吗？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　平形四边形的定义) 【自主探究】 阅读教材P41完成下面的内容： 1．两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，平行四边形ABCD记作“?ABCD”． 2．如图，两张对边平行的纸条，随意交叉叠在一起，转动其中一张，重合的部分构成一个四边形，这个四边形是平行四边形． 【合作探究】 如图，在四边形ABCD中，∠B＝∠D，∠1＝∠2.求证：四边形ABCD是平行四边形． 证明：∵∠1＋∠B＋∠ACB＝180°，∠2＋∠D＋∠CAD＝180°，∠B＝∠D，∠1＝∠2，∴∠DAC＝∠ACB，∴AD∥BC.∵∠1＝∠2，∴AB∥CD，∴四边形ABCD是平行四边形． eq \a\vs4\al(知识模块二　平行四边形的边、角特征) 【自主探究】 阅读教材P41～42，完成下面的内容： 1．平行四边形的对边相等，对角__相等__，邻角__互补__． 2．在?ABCD中，AB＝5 cm，∠A＝55°，则CD＝5__cm，∠B＝125°，∠C＝55°，∠D＝__125°__． 【合作探究】 如图，点G、E、F分别在平行四边形ABCD的边AD、DC和BC上，DG＝DC，CE＝CF，点P是射线GC上一点，连接FP，EP.求证：FP＝EP. 证明：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AD∥BC，∴∠DGC＝∠GCB. ∵DG＝DC，∴∠DGC＝∠DCG，∴∠DCG＝∠GCB. ∵∠DCG＋∠DCP＝180°，∠GCB＋∠FCP＝180°， ∴∠DCP＝∠FCP. 在△PCF和△PCE中， ∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(CE＝CF，,∠FCP＝∠DCP，,CP＝CP，)) ∴△PCF≌△PCE(SAS)，∴PF＝PE. 【自主探究】 阅读教材P42～43，完成下面的内容： 1．夹在两条平行线间的平行线段相等、平行线间的距离相等． 2．如图，直线l1∥l2，点A、E在l1上，点B、C、F在l2上，AD、EG分别是△ABC和△CEF的高，则AD＝EG.(选填“＞”“＝”或“＜”) 【合作探究】 如图，在平行四边形ABCD中，AB＝2AD，M为AB的中点，连接DM、MC，试问直线DM和MC有何位置关系？请证明． 解：DM与MC互相垂直．证明如下： ∵M是AB的中点，∴AB＝2AM. ∵又AB＝2AD，∴AM＝AD，∴∠ADM＝∠AMD. ∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD， ∴∠AMD＝∠MDC， ∴∠ADM＝∠MDC，即∠MDC＝eq \f(1,2)∠ADC， 同理∠MCD＝eq \f(1,2)∠BCD. ∵AD∥BC，∴∠ADC＋∠DCB＝180°， ∴∠MDC＋∠MCD＝eq \f(1,2)∠ADC＋eq \f(1,2)∠BCD＝90°. ∵∠MDC＋∠MCD＋∠DMC＝180°， ∴∠DMC＝90°，∴DM与MC互相垂直． 交流展示 　生成新知 【交流预展】 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到小黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互解疑． 2．各小组由小组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　平行四边形的定义 知识模块二　平行四边形的边、角特征 知识模块三　两平行线间的距离 检测反馈　达成目标 【当堂检测】 1．如图，点P在平行四边形ABCD内，过点P作EF∥BC，GH∥AB，则图中共有9个平行四边形． 2．在平行四边形ABCD中，AD＝4 cm，AB＝2 cm，则平行四边形ABCD的周长等于(　　) A．12 cm　　　　B．8 cm　　　　C．6 cm　　　　D．4 cm 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________