18.2.1 矩形 (一).docxVIP

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18.2.1 矩形 (一) 教学目标 1.掌握矩形的定义,知道矩形与平行四边形的关系. 2.掌握矩形的性质定理. 教法设计:观察、启发、总结、提高,类比探讨,讨论分析,启发式. 教学重点:矩形的性质及其推论. 教学难点:矩形的本质属性及性质定理的综合应用. 课时安排:1课时 教具学具准备:教具(一个活动的平行四边形),投影仪及胶片。 一.复习提问:什么叫平行四边形?它和四边形有什么区别? 二.引入新课:我们已经知道平行四边形是特殊的四边形,因此平行四边形除具有四边形的性质外,还有它的特殊性质,同样对于平行四边形来说,也有特殊情况即特殊的平行四边形, 堂课我们就来研究一种特殊的平行四边形——矩形. 二.讲解新课 制一个活动的平行四边形教具,堂上进行演示图,使学生注意观察四边形角的变化,当变到一个角是直角时,指出这时平行四边形是矩形,使学生明确矩形是特殊的平行四边形(特殊之处就在于一个角是直角,深刻理解矩形与平行四边形的联系和区别). 矩形的性质:既然矩形是一种特殊的平行四边形,就应具有平行四边形性质,同时矩形又是特殊的平行四边形,比平行四边形多了一个角是直角的条件,因而它就增加了一些特殊性质. 矩形性质1:矩形的四个角都是直角. 矩形性质2:矩形对角线相等. 设问:如何用理论推理的方法来证明矩形的对角线相等呢?(让学生思考并提问回答,再让学生板书) 讲评学生板书的内容。 例题讲解:(强调这种计算题的解题格式,防止学生离开几何元素之间的关系,而单纯进行代数计算) 三.小结:(用投影打出) 1.具有平行四边形的所有性质. 2.特有性质:四个角都是直角,对角线相等. 3.思考题:已知如图3,是矩形对角线交点,平分,,求的度数(让学生板书,然后教师讲评) 八、布置作业:课本P104练习题2 图3

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