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27.2.3 相似三角形的应用举例 第一课时 教学目标：?? 1.进一步巩固相似三角形的知识．?? ?2.能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的高度等的一些实际问题．?? ?3.通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力．? 教学重点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的高度．? 教学难点：灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）．? 教学学过程?? 一、课前准备? 判断两三角形相似有哪些方法?? 相似三角形有什么性质？? 如图所示,△ABC∽△A′B′C′，其中 AB=5, BC=7, A′B′=10, 那么B′C′=__________ 利用相似三角形对应边成比例，已知一个比例中的任意三项，就能求出剩下的第四项 二、新课导学 1、新课引入 掌握了相似三角形的知识可以帮助我们认识和解决生活中遇到的一些问题，例如：我们接下来出场的李同学最近就利用自己掌握的相似三角形的知识，化解了一场纷争： 观看视频 你知道他是如何做到的吗？ 其实道理很简单，田豆包、田豆包的影子、太阳光线形成了直角三角形；而旗杆、旗杆的影子、太阳光线也形成了直角三角形；由于太阳光线是平行的，由平行的性质可知，这两个角相等，又因为田豆包，旗杆都与影子垂直，则这两个角都是直角，因此这两个三角形相似，根据相似三角