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18.2.2 菱形（1）;一、教材分析;一、教材分析;二、学习目标：;二、学习目标：;二、学习目标：;教学重点、难点：;一、课堂引入
什么叫做平行四边形？什么叫矩形？平行四边形和矩形之间的关系是什么？;二、问题导入，学生自学
1、请大家自学教材P55-56
2．（引入）我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看演示：（可将事先按如图做成的一组对边可以活动的教具进行演示）如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，从而引出菱形概念．;菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．
【强调】 菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等;让学生举一些日常生活中所见到过的菱形的例子:;（一）、探究：菱形的性质，让学生动手利用折纸、剪切的方法，探究、归纳．
将一张矩形的纸对折再对折，然后沿着图中的虚线剪下，再打开，你发现这是一个什么样的图形呢？
小明是这样做的：将一张长方形的纸对折、再对折，然后沿图中的虚线剪下，打开即可.你知道其中的道理吗？ ;（二）、根据图形特点，归纳总结菱形的性质：
如图，在菱形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O。
(1)图中有哪些线段是相等的？哪些角是相等的？
(2)图中有哪些等腰三角形、直角三角形？
(3)两条对角线AC，BD有什么特定的位置关系？
(4) 那么，菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ ;猜想证明 形成性质 ;??、运用性质 解决问题 ;★对自己说我有哪些收获？
★对同学有哪些温馨提示？
★对老师说你还有那些困惑？;七、巩固训练，达成目标： ;七、巩固训练，达成目标： ;七、巩固训练，达成目标： ;课后作业
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