18.2.2菱形性质.docVIP

教学设计(首页) 授课教师：王发彪 备课日期: 2017 年 4 月 13 日 课 题 18.2.2 菱形（一） 教 学 目 标 1．掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系． 　　2．理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积． 　　3．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力． 　　4．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想． 教学重点 菱形的性质1、2． 教学难点 菱形的性质及菱形知识的综合应用 教 学 用 具 小黑板 教学方法 参与式 授课时数 共 2 课时 第 1 课时 板 书 设 计 19.2.2 菱形（一） 菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 教 学 反 思 通过创设问题情境，引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，经历观察、操作、猜想、推理、归纳等探索发现过程，参与知识形成过程。创造性为学生创设展示平台，满足学生喜欢表现的心理需要，获得成功体验。充分整合教育资源，丰富学生思维活动，促进学生自主探索、合作交流中由感性认知升华为理性探究，促进学生对知识的理解和应用，主动获取知识。 审 阅 人 王发彪 2017年 4月 14日 第 1 页  教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 一、课堂引入 　　1．（复习）什么叫做平行四边形？什么叫矩形？平行四边形和矩形之间的关系是什么？ 2．（引入）我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看演示：（可将事先按如图做成的一组对边可以活动的教具进行演示）如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，从而引出菱形概念． 菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 【强调】　菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等． 让学生举一些日常生活中所见到过的菱形的例子． 二、菱形性质 （1）已知:四边形ABCD是菱形 求证:AC⊥BD， AC平分∠DAB和∠DCB BD平分∠ADC和∠ABC 菱形有哪些性质 1、菱形的四条边相等 2、菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 3、菱形是轴对称图形，对角线所在的直线是对称轴。 三、菱形面积公式 S菱形=BC· AE S菱形ABCD=S△ABD+S△BCD= AC×BD 菱形面积：S菱形=底×高=对角线乘积的一半 三、例题分析 例1?（ 1、已知菱形ABCD中，∠DAB:∠B=2:1，则∠DAC 的平分线AE与CD的位置关系是_______。说明理由。 　　 2、已知：菱形ABCD的中CE⊥AB于E, CF⊥AD于F. 求证：BE=DF 四、随堂练习 1.已知菱形的周长是24cm，那么它的边长是______. 2.菱形ABCD中∠ABC＝60度，则∠BAC＝_______。 3、菱形的两条对角线长分别为12cm和16cm，则菱形的边长是（ ） A.15cm B.14cm C. 10cm D.8cm 4 、如图两条笔直公路AM和AN,村庄C的村民在公路旁建三个加工厂A、B、D.四边形ABCD恰好是菱形，且AB=5公里，C村到公路AM 距离为4公里，则C村到公路AN距离是是 _______。 四、小结 本节课你学到了什么知识？ 1、菱形的四条边相等 2、菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 3、菱形是轴对称图形，对角线所在的直线是对称轴。 三、菱形面积公式 S菱形=BC· AE S菱形ABCD=S△ABD+S△BCD= AC×BD 菱形面积：S菱形=底×高=对角线乘积的一半 五、作业 课本60页第5题 （1）学生动手，抽学生到黑板写出证明过程. (2)学生总结菱形性质 讨论菱形面积公式 学以致用 第 2 页