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第八单元 19世纪以来世界文学艺术 第22课 文学的繁荣 【教学目标】浪漫主义、批判现实主义文学著名作家及代表作。20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就；亚非拉美文学成就。分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。 【教学重点】（1）浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。（2）苏联文学的成就。 【教学难点】浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。 【课标内容】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 【教学内容】 一、三大流派 浪漫主义 现实主义 现代主义 时期 18世纪末至19世纪30年代 19世纪30年代至20世纪初 20世纪以来 背景 欧洲确立了资本主义制度，却没出现启蒙思想家描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。人们感到失望，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。 工业革命后，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。 工业化进程加快，社会环境动荡复杂，集中反映了现代人失望、迷惘、痛苦的精神生活危机。 特点 ①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，积极追求理想世界。 ②在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，强调个性自由表达。 力图真实表现现实生活，深入剖析揭示社会矛盾，着力再现典型环境中的典型人物；对现存社会秩序无情揭露和深刻批判。又称“批判现实主义文学”。 ①从形式到内容，都是反传统；②人物语言颠三倒四、无性格鲜明的人物形象；③突现人的丑恶、痛苦、绝望。 代表人物及作品 ①拜伦（英）：代表作是《恰尔德?哈罗尔德游记》、《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）。 ②雪莱（英）：“天才的预言家”，主要作品《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》（“如果冬天来了，春天还会远吗”） ③雨果（法）：《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。 ④海涅（德）：《德国──一个冬天的童话》。 ①巴尔扎克（法）：《人间喜剧》，展示了19世纪前期整个法国的社会生活，被誉为“资本主义社会的百科全书”。 ②托尔斯泰（俄）：《战争与和平》，是一部人民战争的英雄史诗。 ③肖伯纳（英）：《苹果车》 ④罗曼罗兰（法）：《约翰克利斯朵夫： 海明威（美）：《老人与海》贝克特（爱尔兰）：《等待戈多》 浪漫主义文化和现实主义文化的的主要区别 1、在描写对象上：浪漫主义强调描写人的本能情感和内心心里感受，而现实主义文学侧重于再现和剖析社会现实。 2、在表现手法上：浪漫主义文学大都采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会无情的揭露和强烈批判。 3、在思想内容上：浪漫主义文学抨击封建制度，鞭挞人世间的丑恶和黑暗，对欧洲社会的弊端给予辛辣的讽刺和揭露；它深入发掘人的感情世界，歌颂人世间的美善和光明，歌颂民主自由，尽情地抒发作者的爱国情感，热情洋溢地鼓励人们为争取自由和理想而奋斗。现实主义文学从不同侧面真实的反应当时社会的真实情况，对现存的社会弊端和社会秩序进行无情的揭露和强烈批判，同时塑造了诸多英雄人物和正面人物形象，表达了他们对真爱和仁义最终必将战胜邪恶的坚定信念。 二、20世纪的世界文学 1、苏联文学：高尔基的小说《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，具有很大的世界影响。 2、压洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。 第23课 美术的辉煌 【教学目标】浪漫主义美术：德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术：库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出·印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家罗丹《思想者》；现代主义美术：毕加索《亚威农的少女》、《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊·波洛克《3》、《第十号》，徐悲鸿《奔马》。理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 【教学重点】19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。 【教学难点】主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 【课标内容】欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 【教学内容】 时间 背景 特点 代表 新古典主义 产生于18世纪末19世纪初的法国。 （1）18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。 （2）在资产阶级