搞好班组管理保证安全生产分析.docVIP

搞好班组管理 保证安全生产 班组是企业的细胞，是企业的基石，作为企业最小的部门，决定了各项工作需要通过它去落实，班组建设的好坏直接关系到一个企业的发展。因此，提升班组建设水平对于企业的发展有重要的意义。　　 1、班组建设的组织者要做到以身作则，关心职工，团结群众。班长是最基层的领导干部，在生产工作中不仅要做好管理工作还要在思想上、技能以及遵章守纪上起带头作用。作为班长，不能以一名普通职工要求自己，要根据实际情况大力开展“岗位练兵”、“手指口述”活动。要适时开展全员岗位大练兵活动，这对于提升员工队伍整体素质，具有重要的现实意义。岗位练兵活动的核心是“手指口述”操作法的学习贯彻，它是把每道工序操作要领经过提炼，使操作标准简单化、精炼化后，通过学习培训，把标准贯彻于生产过程。因此，这项活动最终落实到班组和员工个人，在推进班组建设中，结合“手指口述”活动，积极对员工理论教学和现场培训，并通过结对帮教、导师带徒、技术比武等形式，为员工创造练兵条件并激发学习动力 　　2、创新班组安全管理形式。要注重选树安全正反面典型，利用身边的典型来教育职工。个人认为重点是要抓好“三个控制”：（即“过程控制”、“质量控制”和“在线控制”）。一是“过程控制”就是对生产过程中每个细节的控制，确保结果符合目标要求。在过程控制中，要严格按照标准、岗位职责和工作流程，对施工过程进行控制，并做好施工过程和成果确认等记录工作，确保各项工作沿着正确的路线、按照既定的目标推进。二是“质量控制”就是在过程控制的同时，对工作质量和工程质量进行控制，对于不符合标准要求的及时纠偏，确保控制的有效性。同时还要结合精细化管理要求，勤于思考、善于分析，认真细致分析整个过程，不断优化工作程序，细化工作标准，及时删减不必要的流程，对关键环节的标准及时细化，确保施工过程中关键细节有章可循，从而提高工程质量和工作效率。三是“在线控制”就是在过程控制的基础上，管理人员通过现场管理，严格控制施工人员的施工行为，确保其按照计划目标的要求开展工作，并通过建立现场工作有效管理制度，对当天的工作从安排、执行到检查都有记录签名，根据班组的目标与工作标准要求，结合工作完成情况、工作质量、工作数量等给予考核，实现日清日结。 　　3、是广泛开展“学习型班组”创建活动。要通过采取建立共同愿景、构筑学习平台、加强业务技术培训等措施，引导员工通过持续学习来增强个人素质，实现个人价值，促进班组精细化管理不断向纵身发展。班组是企业的基层组织，是加强企业管理、搞好安全生产的基础。据大量事故案例分析，90%以上的事故发生在班组，同时随着各项管理制度的不断完善，“三违” 即违章指挥、违章作业和违反劳动纪律所发生的伤亡事故占事故总数的90%以上。因此，加强班组安全工作是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的办法。 　　但是，从现在的形式来看目前班组安全管理也存在着很多问题： ? （一）部分班组安全管理流于形式，形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼；而班组的安全员仅仅是在班长的领导下，在安全活动日念一念上级部门的文件，做好安全活动记录，并不承担管理行为，没有权威，班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面：班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人自由散漫，从而使班组的安全管理流于形式，形成较松散的局面。?? ? （二）部分班组安全工作流于形式，做表面文章，没有把安全管理和安全培训真正植根于班组中，对强化安全管理和提高职工素质收效甚微。调查中，部分职工反映：安全工作抓虚的多，务实的少，查人的多，查物较少，如：检查往往查出的问题是记录不及时；漏（代）签名；提问答不出等，而很少查设备、环境、物料、工艺等方面是否存在不可靠因素。有个别职工反映每逢安全大检查，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查。 ? （三）个别单位安全教育的效果检查有些形式主义，削弱了班组安全管理工作。例如，有些管理人员对班组安全活动的检查仅限于定时查看职工的安全学习记录，在记录簿上签字了之，而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求，导致班组职工在安全活动中，只泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至编造学习记录让管理人员签字。这样职工的安全意识自然淡薄，安全水平也难以提高。?? ? （四）部分单位不能严格执行“管生产必须管安全”的原则，没有做到“五同时”，出现“安全说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。 ? （五）一些班组危险辩识活动缺乏针对性，危险辩识和预知内容不具体。班前会危险因素分析不全，措施和责任未落实到人。通过