19.2.1正比例函数的概念.docxVIP

《 19．2．1 正比例函数概念及性质》教学设计 河口中学朱明生 一、教学目标 知识与技能目标 （1）结合具体事例理解正比例函数的概念。 （2）能判断两个变量之间是否成正比例函数关系； （3）能用描点法画出正比例函数的图像及运用图像探索其性质。 （4）能利用正比例函数解决简单数学问题 过程与方法目标 (1)经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力； (2)经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力. 情感与态度目标 (1)体验生活中的 \t http://3/_blank数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣. (2)在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心. 二、教学重点，难点 教学重点：理解正比例函数的概念和性质. 教学难点：能用描点法画出正比例函数的图像及运用图像探索其性质。 三、教具：多媒体课件，几何画板 四、教学过程 (一)、情境创设 通过 \t http://3/_blank 高速铁路简介，增加学生对现代 \t http://3/_blank 铁路运输的知识，同时引出 \t http://3/_blank 教材“问题1”：2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318km.设列车平均速度为300km/h.考虑以下问题： 乘京沪高速列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需要多少小时（结果保留小数点后一位）？ 1318÷300≈4.4（h） 京沪高铁列车的行程y（单位：km）与运行时间t（单位：h）之间有何数量关系？ y=300t（0≤t≤4.4） 京沪高铁列车从北京南站出发2.5 h后，是否已经过了距始发站1 100 km的南京站 当x=2.5时，y=300×2.5=750（km） 这时列车尚未 到 达 距 始 发 站 1 100km的南京站。 （二）、观察思考、归纳概念 下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？请指出函数解析式中的常数、自变量和自变量的函数． （1）圆的周长 l 随半径r的大小变化而变化； （2）铁的密度为7.8 g /m3,铁块的质量m（单位： g）随它的体积V（单位：m3）的大小变化而变化；（质量＝密度×体积) （ m＝7.8 V） （3）每个练习本的厚度为0.5 cm，一些练习本摞在一起的总厚度 h（单位：cm）随这些练习本的本数 n的变化而变化； （4）冷冻一个0 ℃物体，使它每分下降2 ℃，物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间t（单位：分）的变化而变化． . 函数解析式 常数 自变量 函数 （1）l=2πr （2）m=7.8V （3）h=0.5n （4）T= －2t 师生活动： \t http://3/_blank 学生活动：学生独立解答，解答后小组交流，出代表进行反馈. 教师根据学生回答情况进行评价，可以适时追问下面问题： ⑴它们的变量对应规律可分别用怎样的函数表示？ ⑵它们函数表达式中自变量、自变量的函数分别是什么？ ⑶这些函数有什么共同点？ 设计意图：这样提问循序渐进，层层深入，既符合学生数学学习的认知水平，又提高了学生抽象概括能力。 教师要根据学生的具体表现，通过引导、点拨，使学生比较、观察得出共同点.教师根据学生的表述板书： 共同点：常数×自变量． 教师板书： 概念：一般地，形如y=kx（k是常数，k ≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数． 追问：这里为什么强调k是常数，k≠0呢？ 师生活动：学生活动：学生交流、讨论，互相补充. （三）、练习运用，内化概念 练习1 思考：写出下列关系式k为正比例关系 Y与x-1成正比例关系 m -1与n成正比例关系 y +2与2x成正比例关系 2.判断下列函数是否为正比例函数？如果是，请指出比例系数. （1）y=-0.1x （2） （3）y=2x2 （4）y2=4x （5）y=-4x+3 （6）y=2(x－x2 )+2x2 3.列式表示下列问题中y与x的函数关系，并指出哪些是正比例函数． （1）正方形的边长为xcm，周长为ycm. （2）某人一年内的月平均收入为x元，他这年（12个月）的总收入为y元 （3）一个长方体的长为2cm，宽为1.5cm，高为xcm ，体积为ycm3. 4. 填空 （1）如果y=(k-1)x，是y关于x的正比例函数，则k满足____________. （2）如果y=kxk-1，是y关于x的正比例函数，则k=__________. （3）如果y=3x+k-4，是y关于x的正比例函数，则k=_________. 师生活动：