《给校长的建议》教学设计.doc

《给校长的建议》 教学设计 赖冬萍 课型 ：新授 课时：1 课时 【学习目标 】 知识与能力 指导学生学写建议书。 过程与方法 有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。 学生合作学习探究，如何写建议书。 情感、态度与价值观 培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。 培养学生合作探究能力 【学习重点难点】 重点：指导学生学写建议书。 难点：激发学生对母校、对老师的热情和感激之情，学会感恩。 【学法指导 】 通过课外资料了解建议书的格式。 朗读课文内容，交流建议书的格式，然后尝试写建议书。 【教具 】 多媒体课件 【教学过程 】 一、导入。 你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校 呢？现在， 我们就学习一篇建议书， 看看小作者是怎样将自己的意见 说清楚的。 二、整体感知课文内容。 思考： 1. 作者向校长提出了什么建议？ 2. 他除了提出建议之外，还说了什么？ 3. 从中可以看出作者的什么思想感情？ 明确（生自由回答）： 1. 作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建 议。 2. 作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。 3. 从中可以看出作者对母校的热爱之情。 三、讨论怎样写建议书。 学生讨论后，教师明确： 1. 建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的 专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商 讨的语气。 2. 建议书的内容： （1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。 （2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。 （3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何 行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多 可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然，如果建议 不多，也可以不列条款。 （4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。 （5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。 3. 建议书的格式 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分 组成。 （1）标题。标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议 书还写上所建议的内容，如“关于暑假小学补课的建议书”。 （2）称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要 在标题下隔两行顶格写，后加冒号。 （3）正文。建议书正文由以下三部分组成： 第一， 要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这 样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性， 为采纳你的建议打下基础。 第二， 建议的具体内容。 一般建议的内容要分条列出，这样可以做 到醒目。建议要具体明白切实可行。 第三， 提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过 头话，不用命令的口气。 （4）结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。 （5）落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成 文日期。 四、指导写作。 1、你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然 后和同学相互交流。 2、写建议书。 五、总结，布置作业。 1、教师总结。 2、布置作业：将同学们的建议整理出来，选择其中的几篇，交 给校长。