2019-2020年六年级语文下册 绚丽的彩霞 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 绚丽的彩霞 1教案 长春版 一、教学目标： 1．了解课文的内容，学习任长霞的英雄事迹，体会课文蕴含的深厚情感。 2．学习8个生字，“祸、峦、铭、坎、阅、漏、俺”认识10个生字“坎、阅、纠、菅、殴、辜、瘤、沓、捅、俺”能够运用各种方法正确理解“忠于职守、倾城悲号、难以割舍、草菅人命、不绝于耳、敲诈勒索”等词语的意思。 3．有感情地朗读课文。 4．揣摩文章表达顺序。 二、基础知识： 祸（祸端）（祸害）（祸不单行） 峦（山峦）（峰峦）（重峦叠嶂） 铭（铭记）（铭刻）（刻骨铭心） 坎（坎坷）（坎肩） 阅（阅读）（阅览） 漏（漏电）（漏洞）（漏网之鱼） 俺（俺们）（俺家） 三、教材分析： 1．教材特点： 本篇课文是根据一篇报道改写的。文章篇幅比较长，真实、具体记叙了河南省登封市公安局长任长霞一件件感人至深的事迹：从任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松，她始终坚持立警为公，执法为民，全心全意地为人民的高贵品质。赢得了登封市人民的尊敬与爱戴。后因公遭遇车祸以身殉职。课文还描写了她牺牲后，人民和战友的悲痛心情，对她的怀念之情的场面，读后令人震撼。她的英雄事迹，像一面旗帜，指引后人不断前进，她的光辉形象，像一座丰碑立在了老百姓的心坎上。 2．教学重点： 了解任长霞的英雄事迹，体会文章蕴涵的情感。 3．教学难点： 体会文章蕴涵的情感。 4．教学突破点： 组织学生展开语文综合学习活动，引导学生结合自己所知道的鲜活生动的材料展开讨论，深入理解“丰碑”的真正含义。 教法设计： 第一课时 （一）板书课题，提出质疑 课文的题目是《绚丽的彩霞》，文题对照，仔细体会一下，作者为什么称任长霞为“绚丽的彩霞”？ （二）初读课文，学习生字 （三）练习朗读，感知大意 1．自己练读，再以小组为单位练习朗读。 2．整体感知课文内容，概括课文主要内容。 文章真实、具体记叙了河南省登封市公安局长任长霞一件件感人至深的事迹：从任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松，她始终坚持立警为公，执法为民，全心全意地为人民的高贵品质。赢得了登封市人民的尊敬与爱戴。后因公遭遇车祸以身殉职。课文还描写了她牺牲后，人民和战友的悲痛心情，对她的怀念之情的场面，读后令人震撼。她的英雄事迹像一面旗帜，指引后人不断前进，她的光辉形象像一座丰碑立在了老百姓的心坎上。 3．自己先练习，再和组内的同学交流， 4．读课文，体会作者的思想感情。 第二课时 （一）问题引入，导入新课。 从题目入手，抓住文章的中心想开去。“绚丽的彩霞”指的是谁？为什么叫“绚丽的彩霞”呢？ （二）通读全文，交流感受 1．小组学习，结合感受最深的语句谈体会。 2．引导学生学习任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松这样两件事来学习。 3．自主学习，朗读感悟。 4．课文中的场面描写催人泪下，感人至深，场面描写从侧面揭示文章的中心，作者从旁观者的角度来进行描写，所以读的时候要把作者描述的情景表现出来，更好地体会作者当地的感受。 板书设计： 绚丽的彩霞 立警为公 长霞 执法为民 旗帜 全心全意 丰碑 资料索引与精华： 任长霞，1964年2月8日生于郑州，1983年10月从河南省人民警察学校毕业后分配到郑州市公安局中原分局工作，先后任预审科民警、预审科副科长、法制室主任；1996年10月任郑州市公安局法制室副主任，1998年11月任郑州市公安局技侦支队支队长；2001年4月调任登封市公安局党委书记、局长。曾获全国“五一”劳动奖章、中国十大女杰、全国三八红旗手、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等荣誉。 她自1983年加入公安队伍，作预审工作13年，在郑州公安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。 1998年被任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。2001年，她调任登封市公安局局长，始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积案，共查结控申案件230多起。她带领全局民警共破获各种刑事案件2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。 2004年4月14日晚8时40分，在侦破“1.30” 附送： 2019-2020年六年级语文下册 维也纳森林的故事 1教案 冀教版 教学目标：　　　1.自主学习生字，理解“妩媚万分”、“触景生情”等词语的意思，积累文中描写维也纳森林美景的词句。　　　2.结合课内外资料，体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。