2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 1教案 长春版 教学目标 1.学习从多角度说明事物特征的写法。 2.学习本文生动性说明的说明方法。 3.养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。 教学重点 通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。 教学难点 通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。 教学准备 幻灯片 课时安排 2课时 教学过程　　 第一课时 一、揭示课题 1.出示“蜘蛛”图片，指一名同学介绍蜘蛛2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍，提问：你认为作为一篇说明文，还应该 补充什么内容？二、自由朗读，把课文读正确 重点关注一下词语：甲胄 妨碍 防御 捕获 陷阱 抛弃 挣扎 俘虏 似乎 三、整体感知课文 1．指名读课文。 2．读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、注意的。 3．课文围绕说明对象，作者主要说明了哪些内容？理清作者的思路。 四、学习课文开头部分 1．齐读。 2．第一句话告诉我们什么内容？ 3．如果让你介绍蜘蛛的话，你将怎样开头？ 五、作业 把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。 第二课时 一、重点学习第二、三段，体会蜘蛛的聪明之处1.自读。2.讨论：写蛛蛛捉几种飞虫？按什么顺序排列的？为什么要分两段？蜘蛛分别用什么方法捉这些飞虫的？ 3.出示动画:蜘蛛捕捉昆虫的画面。4.学生边复述，老师边板书。5.这两段在语言文字上的特点是什么？ 6.如果改成下面一段文字，效果如何？ 修改之后的文字与原文比较，有哪些不同，你认为哪一种写法好，为什么？ 7.再齐读第三段，体会生动说明的作用。 二、再一次体会生动说明的作用 1.读下面一段话： 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种情况传给大脑，然后大脑作出反映。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。 2.你能否将上面的这段文字介绍，再介绍得生动一些？ 3.请同学介绍修改后的文字。 是不是所有的说明都用生动说明好呢？请看下面这段文字： 早餐关系着一天人体可以产生多少能量，而能量产生的多少，则决定着精力的是否充沛和自我感觉的是否良好。人体所需要的能量是靠糖产生的，其次靠脂肪和蛋白质氧化产生的。 4.这一段文字要不要改成生动说明，为什么？ 三、总结生动说明的方法 从上的几段文字看，进行生动说明可采用哪些方法？ （采用一些修辞手法或进行描写等。） 四、总结本课内容 要求学生谈谈本课学了什么内容，有哪些收获？ 五、作业 选择自己熟悉的一种小动物，生动介绍它的外貌或某一生活习性。下节课交流。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 2教案 长春版 一、教学目标： 1.了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。 2.学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 3.学习本课生字，理解重点词语。 4.有感情地朗读课文。 二、基础知识： 躯 躯体 躯壳 七尺之躯 妨 妨碍 无妨 不妨 碍 妨碍 碍事 碍眼 侵 侵略 侵占 侵权 伪 伪装 伪劣 伪证 谋 计谋 谋生 出谋划策 损 破损 损坏 损失 毅 毅力 坚毅 刚毅 三、教材分析： 1．教材特点： 这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，结网的过程及斗敌的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文结构清晰，由蜘蛛的外形写起，说到它们独特的身体机构和高超的结网技能，最后说到斗敌的方式。文章头绪简单，重点突出，作者抓住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，而且在介绍的过程中也是只说主要特点，不求详细完备。所以，全文读来清朗自然，晓畅明白。 2．教学重点： （1）研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。 （2）学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 3．教学难点： （1）读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。 （2）体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。 4．教学突破点： （1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会作者对蜘蛛的赞美。 （2）通过揣摩重点语句，学会运用恰当的说明方法。 教法设计： 第一课时 一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词 1.读文章，要正确读准每个字音。