11.2.三角形的外角.2.2三角形的外角教案.docVIP

11.2.2三角形的外角 一、教学目标： 知识与技能： 1、三角形的外角的定义和性质 2、能利用三角形的外角性质解决问题 过程与方法： 1、让学生经历观察、思考、猜想、归纳、推理的活动过程； 2、通过合作研究三角形的内、外角之间的关系，提高学生的合作意识和沟通、表达能力。 情感态度与价值观： 通过观察和画图，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。 二、教学重点、难点： 重点：三角形外角的性质 难点：运用三角形外角的性质进行有关计算时能准确的推理。 三、课型、教时、教法： 课型：新授课 教时：1课时 教法：自主探究、合作交流 四、教学准备：课件、课本、三角板 五、教学过程： （一）导入新课 HGFE 上节课我们学习了三角形的内角，从字面意思来看，“内角”就在三角形的内部，而通过学习我们也验证了这一点。那现在老师画一个角，即：∠ H G F E 你能否给上面三角形中∠EGH起一个名字？ 此活动的目的是让学生首先对外角有一个直观的认识，为下一步的学习做好铺垫。 （二）预习交流 1、能画出三角形的一个外角吗？试试看。 C C B A D 学生自己动手作图，在作图的过程中再次体会外角的特点，画出图形后，师友交流意见，形成统一的观点。