苏教版小学语文四年级下册测试题.docVIP

PAGE 2 - 苏教版小学语文四年级下册第二单元测试题 （书写占3分） 学校 班级 姓名 等第 一、看拼音，写词语。（10分） mì mi shēng shū cuī cù jūn yún （秘 密） （ 生 疏 ） （ 催 促 ） （均 匀 ） cǎn huò xiá zhǎi xún guī dǎo jǔ qīng ér yì jǔ （惨 祸）（狭 窄 ）（循 规 蹈 矩 ）（ 轻而易举 ） 二、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。（4分） 1、鲜为人知：A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 （ D ） 2、漫山遍野：A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、广阔 （ B ） 3、微不足道：A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落 （ A ） 4、无所不晓：A、天亮时分 B、知道 C、使人知道 （ B ） 三、先把成语补充完整，再按要求填空。（12分） （浅 ?）（?尝 ）辄止??? 囫囵（吞??）（?枣??）?（?天?? ）（?道?? ）酬勤 （熟? ）能生（?巧? ）?（?不??）（?甚 ?）了了???? 寻（根?? ）问（底? ? ）?? （?无? ）（?所??）不晓?? 浮光（掠??? ）（?影?? ） 表示对学习研究不深入钻研的成语有浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了， 表示对学习、研究认真钻研的成语有天道酬勤、熟能生巧、寻根问底、无所不晓?。 四、选择合适的关联词语填空。（5分） 如果…就… 虽然…但是… 因为…所以… 不仅…还… 1、（ 虽然 ）困难很大，（ 但是 ）我们有决心完成任务。 2、（ 因为 ）森林能蓄水，（ 所以 ）我们称森林为“森林水库”。 3、 西沙群岛（ 不仅 ）风景优美，（ 还 ）物产丰富。 4、（ 如果 ）不付出辛勤的汗水，（ 就 ）不会有收获。 5、（ 因为 ）她喜欢阅读课外书，（ 所以 ）知识面很广。 五、根据课文内容填空。（15分） 1《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于换一种思考的方式 。 2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师 格罗培斯 为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“ 给人自由， 任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“ 给人自由， 任其选择”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。 3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。课文向我们介绍了人类从 小鸟 身上得到启示，发明了飞机；从 蜻蜓等昆虫 身上得到启示，发明了新式飞机；从 鲸 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从 鸡蛋 身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了 外壳坚硬的坦克 。此外，你还知道人类根据 蝴蝶 ，发明了 迷彩服 。 六、阅读 （一）《苹果里的五角星》（片段） 第一次这样切(qie qiè)苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们 大家。是的，如果你想知道什么叫 创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1、用“?? ”给加点字选择正确读音。 2、这鲜为人知的图案是指　苹果里的五角星　　　　?? 　　? 　。 3、用横线划出这一段的中心句。4、用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。 5、创造力从小处说是　换一种切苹果的方法，从大处说是　换一种思维方式。 （二）我爱荷叶 1古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。∥ 2如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 3荷叶作为药材，可以去热清火；