初中化学数字化实验.pptxVIP

初中化学数字化实验;数字化化学实验室主要包括 实验室、手持技术仪器( 如数据采集器与各类传感器) 、常规实验仪器和计算机等。;;一、手持技术的概念与原理 二、手持技术的特点 三、手持技术使用方法介绍 四、手持技术在初中化学实验教学中的应用示例 ;一、手持技术的概念与原理;它的工作原理如图所示，利用传感器把从外部感应到的物理量通过电信号的形式传输到数据采集器,数据采集器将信号规范整合后传送到数据处理系统进行实时分析、统计、拟合等处理。;传感器(探头)可根据需要测定的参数( 如温度、湿度、光强、pH值、溶解氧浓度、电导率、气压、电流、电压等) 而自行选择 数据采集器主要用于采集并储存实验数据 ;将计算机与手持技术仪器联用时, 传感器可以精确地测量与传递实验中所测定的各种实验参数，所得实验数据将通过数据采集器传到计算机中, 计算机经由配套软件将数据以表格和图像的形式呈现, 并进行分析处理。;例如将温度传感器与 pH 传感器置于盛有少量水的烧杯中, 随着固体氢氧化钠固体的加入, 计算机屏幕上将分别出现两条逐渐上升的实验曲线, 并且在表格中实时显示温度与 pH 值的变化数据。可见, 利用基于计算机的化学实验, 能使传统教学中的定性实验得以量化验证。 ;手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速地收集各类物理、化学、生物、环境等数据，如位移、速度、温度、声音、光、电、力、pH值、以及Ca2 + 、NO3- 、NH4 + 、Cl- 的浓度、相对湿度、心电图等。 是一套先进的便携式数据采集系统，可以利用它对许多自然现象和科学实验进行探究性学习。同时, 这些仪器的轻巧与便携还为学生进行户外探究提供了可能。 ;（一）数据采集器介绍;液晶显示屏;能与计算机连接，完成各种后期处理的实验技术系统。将手持技术与网络技术整合构成的现代科学实验室成为“掌上实验室”。 ;（二）传感器介绍;工作原理：;在中学化学实验教学中常用的传感器有以下一些传感器。 (1)温度传感器;(2)电导率传感器;（4）压力传感器 ;（5）电压、电流传感器 ;（6）CO2传感器 ;（7）溶解氧传感器 ;（8）离子传感器 ;（9）色度传感器 ;传感器的选择依据 ;伴随明显的热效应－可以用温度传感器测定单位时间内温度的变化 溶液中离子浓度或种类的改变－可以用电导率、或离子传感器测定单位时间内电导率（或离子）的变化 ;（三）系统软件介绍;二、手持技术的特点;准确：既可以用仪器或电脑自动收集数据，又可又人工控制收集，实验数据可以准确到0.5%，完全符合中学对实验数据准确度的要求。 综合：数据采集器可与各种传感器连接，可同时进行物理、化学、生物、体育、环境、气象等学科实验的定量探究研究。 ;直观：手持技术可以以图像、图表等多种形式动态实时地显示实验的变化过程。可以在自己喜欢的一种显示方式中任意查看某一时刻、某一段时间或整个过程的实验数据。;三、手持技术使用方法介绍;1、数据采集器使用方法;设置数据采集器的工作模式;;采样启动 样品采集 统计分析 打开文件 系统配置;按“ESC”键返回到开始的主界面。;从开机状态的图面开始，移动光标到“采集器设置”，然后按 “执行“键（回车键），;屏幕显示“传感器通道——温度”后，接着显示右图： ;设置采样率： 根据需要设置，通过按“←”或键“→”键可选择频率： ……;10/min、1/10sec 、 1/sec、 10/S、25/S、50/S、100/S、500/S……。 本实验选择：“1/10sec” →按“回车” 键下到“采样数”处。;设置采样数： 根据需要通过按“←”或键“→”键可选择采样数，20 、 50、 100、500、1000、2000、…… 本实验选择：“10000” →按“回车” 键下到“显示方式”处;设置显示方式： 根据需要通过按“←”或键“→”键可选择显示方式：条图、表格、曲线、数字。 本实验选择：“曲线”;按“ESC”键回到“主菜单” ;2、采集数据 ;四、手持技术在初中化学实验教学和研究性学习中的应用示例 ;（一）手持技术在酸碱中和反应中的应用 ;45;;【实验步骤】 量取25mL氢氧化钠溶液（0.1mol/L）于100mL烧杯中；酸式滴定管用0.1mol/L盐酸润洗，装液，调零；打开磁力搅拌器，设置软件，开始记录数据的同时打开酸式滴定管活塞，控制滴加速度稳定；待加入盐酸与氢氧化钠溶液体积比约为1：1，停止数据记录，关闭酸式滴定管活塞、磁力搅拌器，拆除并清洗仪器。;;以往的滴定实验都只是定性试验，我们只能通过滴加酚酞指示剂，通过溶液颜色的变化来说明pH发生突变，只能知道化学计量点附近溶液颜色从无色到淡红色再到红色，从而说明化学计量点的存在。但学生无法知道中和滴定过程中具体的pH值变化、滴定前后溶液中各种粒子浓度变化