实习生出科考核规范.PPT

总结 出科考核要公平、公正、客观 出科考核要有详细的考核规定 出科考核要有记录材料 儿科实习考核表 实习内容 ? 考核标准 ? 总分 ? 得分 ? 1.病史采集、首次接诊记录书写 规范、正确可靠、系统完整。 100 ? 2．儿科问诊和查体技术 掌握问诊技巧，检查全面、系统、细致，动作准确、熟练。 100 ? 3．小儿发热的处理 掌握小儿发热处理原则，及时正确进行恰当的处理。 100 ? 4．小儿液体疗法及药物剂量计算和喂药方法 熟练掌握，并能正确计算药物剂量和指导喂药方法。 100 ? 5．小儿生长发育的规律 ? 掌握小儿生长发育的规律。 100 ? 考勤成绩 ? ? 100 ? 儿科考核成绩 ? 以上各项成绩的平均分。 100 ? 教研室秘书/主任签字 ? ? 急诊科实习考核表 实习内容 考核标准 总分 得分 1．病史采集、首次接诊记录书写 规范、正确可靠、系统完整。 100 ? 2．院前急救与转送的基本技术 掌握院前急救与转送的主要原则、注意事项，基本技术操作准确、熟练。 100 ? 3．心肺复苏 掌握心肺复苏技术要领，动作准确、熟练。 100 ? 4．洗胃、导尿、灌肠的技术操作 掌握洗胃、导尿、灌肠技术要领，动作准确、熟练。 100 ? 5．骨折、脱位的固定和搬运 掌握骨折、脱位的固定和搬运技术要领，动作准确、熟练。 100 ? 6．急诊病人的诊断、鉴别诊断、处理原则及预防措施 及时、正确作出诊断，并能选择恰当的处理方案。 100 ? 考勤成绩 ? 100 ? 急诊科考核成绩 以上各项成绩的平均分。 100 ? 科室主任签字 ? 眼、耳鼻喉科实习考核表 实习内容 考核标准 总分 得分 1．病史采集、首次接诊记录书写 规范、正确可靠、系统完整。 100 ? 2．眼底检查和眼底镜使用 掌握眼底的检查技术要领和眼底镜的具体使用方法和注意事项，检查全面、系统、细致，操作准确、熟练。 100 ? 3．视力、斜视、弱视的检查 掌握视力、斜视、弱视的检查技术要领，检查全面、系统、细致，动作准确、熟练。 100 ? 4．额镜、间接喉镜和耳镜的使用方法 掌握具体使用方法和注意事项，操作熟练、准确。 100 ? 考勤成绩 ? 100 ? 眼、耳鼻喉科考核成绩 以上各项成绩的平均分。 100 ? 科室主任签字 ? 福建医科大学实习考核总表 是对实习生进行平时成绩和出科考试计分之后,结合实习生平时表现作出的综合性简要评语。 综合评语由所在病区带教老师填写和科主任签字。 综合评语 教——学分离，老师与学生各守其道 实习手册：记录实习内容、实习体会 教学手册：除了记录教学内容外，要专门设一考核手册，用于记录学生考勤、平时成绩、临床技能考核及综合评语 各科室将考核结果发给各教研室，教研室将综合各教研小组的考核结果予以综合，然后将教研室的考核结论传给科教科，科教科将结论登录于实习手册中，密封后送回学校 出科考核流程 不重视出科考核,评价内容有限。 出科考核方法主观随意性强，考试分数不等值,缺乏信度、可比性和公平性。 出科考核和毕业考试相脱节。 测评结果分析、反馈不足。 缺乏考核登记材料（按学年度装订成册） 考核存在问题 实习手册设计不合理，综合评语与成绩都交在学生手中； 出科考试缺乏过程监督和再评价再保障过程； 考核中缺乏反馈性机制； 评语性考核为主而量化考核不够。 带教老师考核随意 临床教学基地的教师缺少培训。 原因分析 基本技能不扎实 临床操作不熟练和不规范 病史采集和病例分析不够严谨和不系统 运用辅助检查的能力较差 学生常见问题 对临床技能培养的认识不足 缺乏严格的技能训练,尤其是病史采集和病例分析 部分教师临床工作繁忙、操作不规范、要求不严格,影响了学生临床技能的培养与训练; 临床教学资源不足或病人不配合也是影响临床技能培养与提高的原因。 原因分析 加强领导,周密组织,严格综合评价的管理。 主管部门负责,相关部门配合,行动协调一致。 注重对主考人与考核组成员的选择与培训,提高评价内容的效度与评价标准的一致性。 加强对实习生的组织纪律教育,严肃考风考纪。 科学设计与使用适应评价临床技能所需的考核系统。 加强对评价质量控制,反馈评价信息,以评促改。 解决方法 临床综合技能考试是评价医学类毕业实习生是否具备相应专业知识与技能的考试，是学生毕业前所必须通过的考试。未通过考试者，在毕业前只有一次补考机会，考试不通过者，将延期毕业。 学校将以临床基地为单位，对OSCE考核成绩进行分析，作为临床基地教学质量软实力排序依据，并以此作为基地建设资助的主要指标。希望各基地高度重视，组织学生针对性开展培训，强化实习生的临床诊疗能力，进一步提高临床教学质量。 中医药大学对出科考试的相关规定 临床综合技能考试的具体组织形式、内容、大纲参照国家医学考试中心发布的《医