2019-2020年五年级音乐上册 鼓声传情教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级音乐上册 鼓声传情教案 人教新课标版 教学内容：音乐活动“鼓声传情”。 教学目标： 1.进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 2.小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。 3.采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话”。 教学过程： 一、导入。 师：前两节课中，我们一起走进了鼓的世界，初步了解鼓给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化。（出示课题） 师：听说过鼓舞这个词吗？是什么意思？ 生：受到鼓舞，使人振奋。 二、了解不同民族的鼓文化。 师；鼓舞，人们闻鼓而舞，久而久之成为了中国的鼓文化。 （1）看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。 （2）教师播放录像（汉族秧歌舞、维吾尔族的手鼓舞、朝鲜族的长鼓舞、傣族的象脚鼓舞）。 师；大家发现什么了？（学生回答） （3）学生分成小组活动。把商量的结果告诉大家。 第一小组：唱《秧歌舞》的片段。选择堂鼓。 第二小组：唱《新疆是个好地方》的片段，选择手鼓。 第三小组：唱《桔梗谣》的片段，选择长鼓。 第四小组：唱《金孔雀与凤尾竹》的片段，选择象脚鼓。 （4）学生进行合作学习，教师到各组指导。 三、展示活动。 1.请各组同学把自己的作品与大家进行交流。 2.学生小组进行展示作品。 四、教师进行小结：略 五、学生对自己组织的活动进行一次综合评价。 （1）根据音乐选择鼓，为音乐伴奏。 （2）与人创作编节奏，进行“对话”。 （3）能自信的展示自己的作品。 六、教学随笔：学生能根据音乐情绪及风格选择鼓为音乐伴奏。 附送： 2019-2020年五年级音乐上册 龙腾虎跃教案 人教新课标版 教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。 教学目标： 1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。 教学过程：; 一、导入，模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。 师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。 师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。 问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。 生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。 师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。 二、欣赏引子部分。 1.教师播放音乐的引子。 2.回答问题。 师：你听到的鼓声是怎样的？ 生：有慢速到快速。 三、欣赏第一部分。 师：作品很长，共有三个部分。我们先听第一部分，听听 这段音乐表达了什么样的情绪？ （1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。 师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答） （2）教师引导学生学唱主题。 （3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 欣赏第二部分。 分组学习鼓声的节奏。 欣赏第三部分。 师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？ 生：第一部分。 师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。 （4）完整欣赏全曲。 四、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。 五、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。 六、教学随笔。 能用打击乐活拍手拍腿的方式为音乐伴奏。