4.3 角边角 判定.docxVIP

七年级数学师 生 导 学 案 温馨寄语： 苦心人天不负，三千越甲可吞吴. 科目 七年级数学 主备人 刘莉 时间 课题 5.3 简单的轴对称图形（2） 使用人 七年级 时间 课型 新授 课时数 1 学习目标 1．经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念； 2. 探索并了解线段垂直平分线的有关性质； 3．应用线段垂直平分线的性质解决一些实际问题； 4．会用尺规作线段的垂直平分线； 重点.难点 学习重点：探索线段垂直平分线的性质的过程。 学习难点：线段垂直平分线性质的应用。 模块一自主学习与检测（简单基础性的知识点） （（一）预习验收： 1.线段 （填“是”或“不是”）轴对称图形， 并且 线段的直线是它的一条对称轴。 2.垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线，叫做这条线段的 。 3.线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离 模块二 合作探究与检测 1探究练习 ⑴在纸上画一条线段AB，对折AB使点A，B重合，折痕与AB的交点为O； ⑵在折痕上任取一点C，沿CA将纸折叠； ⑶把纸张展开，得到折痕CA和CB． 2.想一想：： ⑴CO与AB具有怎样的位置关系？ ⑵AO与BO相等吗？CA与CB呢？能说明你的理由吗？ ⑶在折痕上移动C的位置，结果会怎样？ 3.知识归纳： 1）线段是轴对称图形，它的一条对称轴就是 。 2）垂直平分线是 且 线段的一条直线。 3）垂直平分线的性质： 。 探究练习2. 尺规作图 1.学一学：自学课本124页例1，掌握线段垂直平分线的作图方法。 （小组合作，一名同学说作法，其他同学动手操作） 2.想一想： 为什么这样作出的就是线段AB的垂直平分线？（小组讨论，交流，选代表发言） 互助探索： 以学习小组为单位，就自学的内容交流、探讨、统一答案。本小组有困难的可以求助其他小组。 模块三 形成提升 1.在△ABC中，BC=10，边BC的垂直平分线分别交AB，BC于点E，D，BE=6，求△BCE的周长． 2.A，B，C三点表示三个工厂，现要建一供水站，使它到这三个工厂的距离相等，请在图中标出供水站的位置P，请给予说明理由。 3.想一想：怎样找出△ABC的重心。 模块四 当堂反馈： 1. 第 第3题 第2 第2题 第1题 1.如图,AB是△ABC的一条边，DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________, DA=____. 2. 如图，在△ABC中，AB=AC=16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC=10cm，那么△BCD的周长是_______cm. 3.如图，已知点D在AB的垂直平分线上，如果AC=5cm,BC=4cm,那么△BDC的周长是 cm。 模块五 板书设计 线段是轴对称图形，垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴。 模块六 分层作业 1报纸 2提升选作 模块七 教学反思 本节课我出现了哪些失误？ 以后学习我应该注意什么？ 教学诊断 自我“消化”评分 备注：“已掌握”A “差不多”B “还不会”C 教师个人添加（学生学习记录）