4.3-1 探索三角形全等的条件.3-1 探索三角形全等的条件.pptVIP

* * 探索三角形全等的条件 授课人：吕宇云 坐久了的椅子摇晃了怎么办？ 情境问题: 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物,其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,聪明的同学,小明该测量哪些数据呢? 数据能尽可能少吗？ 1、一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 探究活动:判断两个三角形是否全等 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 一个条件 不能保证三角形全等 2、按照下面给出的两个条件画出三角形,并与其他同学的比一比 (3)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm ; 探究活动 (2)三角形的两条边分别是 4cm 和 6cm ; (1)三角形的两个角分别是 30°和 60°. (1)三角形的两个角分别是：30°，60° 300 60o 300 60o 60o 300 不一定全等 结论： 有两个条件对应相等不能 保证三角形全等 (2)三角形的两条边分别是：4cm，6cm 不一定全等 4cm 6cm （3) 三角形的一个角为30°,一条边为6cm 30o 6cm 不一定全等 （1）已知三角形的三个角分别为30°、60°、90° 90o 90o 90o 三个内角对应相等的三角形不一定全等。 60o 300 300 60o 300 60o 探究活动 3、三个条件 结论 2、已知三角形三条边分别是 4cm，5cm，7cm，画出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与同伴比一比，发现什么？ 三边对应相等的两个三角形全等， 或 边边边 SSS 简写为 A B C E F G ABC ≌ EFG AB=EF BC=FG AC=EG （SSS） 书写： BC CB △DCB BF=CD 或 BD=CF A B C D 练一练 解： △ABC≌△DCB 理由如下： AB = CD AC = DB = △ABC ≌ （ ） SSS 1、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 2、如图，D、F是线段BC上的两点， AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD ， 还需要条件 A E B D F C 取出课前自制长度适当的木条，把它们分别做成三角形和四边形框架，并拉动它们。 你发现什么？ 三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形 的形状会改变。 只要三角形三边的长度确定了，这个三形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫 三角形的稳定性。 做一做 四边形不具有稳定性，你能想出什么方法 让它们的形状不发生改变吗？ 试一试 请同学们谈谈本节课的收获与体会 本节课你学到了什么？有什么收获？ 1: 本节课同学们一起探索了判断两个三角形全等的条件之一“三边对应相等”. 2: 另外了解了三角形的稳定性,三角形的三边的长度确定,三角形的大小和形状就定了. 课后作业 1、课本P140 习题5.8 1、2、3； 2、评价P103-104