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北师大版新课标八年级下册 1.2 直角三角形（第二课时） 郑州市第八十八中学 王志鹏 第一章 三角形的证明 1.会用尺规作出已知一直角边和斜边的直角三角形. 2.通过观察--比较--猜想--验证，探索两个直角三角形全等的判定定理（HL）. 3.能用直角三角形全等的判定定理，解决一些简单的实际问题. 学习目标 2、如图，已知∠DAB=∠CBA,要使△ABD≌△BAC，还需要添加什么条件？并请说明理由. 1、三角形全等的判定方法有哪些？ 温故知新 两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形全等吗？如果这个角是直角呢？请试一试 探索发现（目标二） 想一想 做一做：如图，已知两线段，a=4cm,c=7 cm,直角 ， 求作：Rt△ABC,使∠C= ，BC=a,AB=c. 小组内部交流：你们所画三角形的大小和形状有何关系，你能说明理由吗？ 探索发现（目标一） 1、问题：上题中如果， 分别取其他长度，且满足 ＞ ，那么刚才的结论还成立吗？由此，你是否能发现判定直角三角形全等的一种特有的方法呢？可以归纳为：________________________________ 小组交流并证明此命题的正确性。 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。 猜想验证（目标二） 已知：如图，在△ABC和△ A＇B＇C＇中， ∠C=∠C ＇=90°，AB=