《准备课》教学设计（第2课时） .docVIP

《准备课》教学设计（第2课时） 　　　　教学目标： 　　1．初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。 　　2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。 　　3．在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。 　　目标分析： 　　本节课主要研究“比多少”。教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。为学习认数、计算和量的知识作准备。学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。 　　教学重点：使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。 　　教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。 　　 　　动中晰数操作，教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。 　　教学过程 　　一、听故事回答问题。 　　（一）教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。（边讲故事边出示图） 　　（二）听完故事后，看图回答老师的问题。 　　1．故事中有几只小兔？（教师贴图） 　　2．故事中有几只小