用我丹心一片培育桃李满园.DOC

执著追求 享受幸福 济源四中 陈峰 各位领导、各位同行： 大家好！我叫陈峰，是济源四中的一名普通数学教师，这次能评为我市首届名师，我得感谢与我斗智斗勇、相辅相成的孩子们对我的支持和理解，得感谢与我同舟共济、朝夕相处的同事们对我的关心和帮助，更得感谢济源四中那块肥沃的土地对我的培育和滋养。 回想起16年的经历，我教过课、带过班，风也过、雨也过，不过，无论怎样，我仍执著追求，享受属于教师的那份特有的幸福！下面我从三方面与大家一起分享我的成长经历。 锤炼自己，做一个让师生认可的教师；放低自己，做一个有人格魅力的教师；丰富自己，做一个勇于创新的教师。 首先锤炼自己，做一个让师生认可的教师 上班前，当亲朋好友知道我将成为高中老师时，见我就问：“看你那小低个儿，小身板儿，学生比你高、比你壮，你能镇住他们、教好他们吗？”，这话虽然难听，但是事实。身高不够一米七，体重不足110的我，犹豫了，要不要放弃，但为了能向亲友证明他们的怀疑是错误的，于是，我下定决心，锤炼自己，尽快成为一个师生认可的教师 刚工作时，我坚持每天6：00起床，趁着开饭前的间隙，独自踱步在大明寺的梭罗树下，揣摩前一天备好的课，是否能按课标的要求进行设计?这样的设计是否适合自己的学生?学生可能在哪一环节受阻?等等一些问题。早饭后，我就对着住室的桌凳，把课堂的每一环节又演练几遍，没想到这竟成了近几年优质课和教师面试中常用的微型课。 梅兰芳曾说：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”同理可得，“不听别人的课，就上不好自己的课。”所以，不论学校布置不布置，我坚持听其他教师的课，特别是毕业班的课。很快，半年时间，我熟悉了整个高中教材的内容，了解了知识间的前后联系，我觉得听课是我提升最快、最有效的途径。 那年冬学段，我还买来《10年高考分类汇编》，利用一周时间我做了一遍。在新章节开课之前，我又仔细研读里面的题目，揣摩出题意图，把握高频考点。有时为了做到一题多变，一题多解，寒冷的冬夜，任凭北风呼啸，也降低不了我演算的热情，记不清用完了多少张演草纸，熬过多少个这样的夜晚，当一道道高考题破解时，那种幸福驱散了所有的饥寒。 第一学年结束前，学校安排了一次青年教师汇报课比赛，这是工作以来，我第一次在领导和同行面前亮相，因此我非常重视，立刻准备起来。仔细推敲每个知识点、教学过程、预设的问题。每一个问题，提问谁，他会有几种回答，会有几种思考角度，会提哪些问题，我都尽力想全，并准备好每种情况的对策，还把妻子当学生演练。初登讲台，不免有些紧张，但课堂上当想不到的事情发生时，我应对得并不慌乱，得到陈立红校长的肯定，并获得了一等奖。随之而来的是，期末统考学生的优异成绩，以及在全国数学竞赛中学生的获奖，使我第二年成为了一名高二年级的班主任。 我觉得作为高中教师，没有高考成绩，其他成绩再出色，也证明不了自己，在第二年暑假，我到处打听，高三年级人员如何安排，我能不能带高三，问教导主任他让我去问副校长，问副校长他让我去问校长，问校长他也没有明确回答我，我像皮球一样被三位领导踢来踢去，随后我才明白，在四中，没有教师刚满两年直接带高三的历史，为了学校的发展和学生的前程，领导有顾虑可以理解，但谁又能理解我呢，所以我再找领导，请求让我带高三，可领导还是不放心，或许是由于我的执著打动了他们，后来勉强答应让我上高三带课，不做班主任，听后，我又一次问领导我带的班级又不差，为啥不让我带班？是啊，他们没有合适的理由。就这样，凭着我的成绩，我的执著，成为四中历史上，仅用两年时间，既带课，又管班上高三的第一人，也成为同事们茶余饭后的谈资和笑料。 那一年我提心吊胆，生怕误了学生，误了学校，所以我拜老教师为师，认真学艺，潜心钻研，惜时如金，全身心投入到备课、上课和班级管理中，功夫不负有心人，最终在2000年的高考中，所带数学成绩位居全市前茅，班级总分上线人数突破了10人大关，还有3人分别被武汉大学、中央财经大学、吉林大学录取，一时传为佳话，同时受到了教育局的高考表彰，我的一些做法被推荐到教育局出版的《高考专辑》上， 2002年，我被教育局评为学生最喜爱的老师，真正成了师生认可的教师。 其次放低自己，做一个有人格魅力的教师。 五年下来，送走了两届毕业生，2002年李东阳校长上任，得知我的成绩突出，深受师生的好评，认为我是块儿教书的料，委任我做教导处副主任兼年级主任。 从兼任管理工作起，为了了解学情，摸透教情，我常奔走在教学楼里，见到地面上的垃圾，我就弯腰捡起来，见到有学生情绪不好，我会主动向前询问缘由，我用一颗真诚的心与学生平等交流，并收到了神奇的效果。走下讲台，伏下身子，也正是因为有了朝夕相处的学生，才给予我不断攀登的勇气和力量，令我微不足道的生命，闪出了灵动的光芒。 一位学生在给我的来信中写到 尊敬的陈老师： 离开母校和您已经半年了