4.1.2《认识三角形---三边关系》教学设计.1.2认识三角形教学设计.docVIP

七年级数学下册§4.1.2 学校：郑州高新区石佛中学 教师 胡素华 年级 七年级 科目 数学 授课时间 4 项 目 具体内容 教材分析 在上节课认识三角形及根据三角形内角对三角形进行分类的基础上，认识等腰三角形和等边三角形，学习根据三角形的边长对三角形进行分类，同时探究三角形的三边关系“三角形的任意两边之和大于第三边”、“三角形的任意两边之差小于第三边”，并运用它解决问题。 课程标准 相关要求 证明三角形的任意两边之和大于第三边。 学习目标 1.认识等腰三角形、等边三角形并能根据边长对三角形进行分类. 2.探索三角形任意两边之和（差）与第三边的关系并能运用它解决问题. 重难点 重点： 等腰三角形、等边三角形、按边三角形分类、探索应用三角形三边关系及应用 难点： 三角形三边关系的探索及应用 教 学 过 程 设 计 导入 1.PPT展示一道题复习“三角形内角和”及“按角将三角形分类” 2.我们已经按照内角大小将三角形进行分类，能不能根据“边”对三角形进行分类呢？同时，三角形的三边长之间还有什么特殊的关系呢？带着这些问题，我们开始今天的学习. 学习目标 主问题设计 学生活动 评价内容及方式 目标1： 认识等腰三角形、等边三角形并能根据边长对三角形进行分类. 1.等腰三角形的“边” 和“顶点”有什么特殊叫法？ 2.根据边长，如何将三角形进行分类？ 1.根据PPT展示认识等腰三角形和等边三角形，尤其等腰三角形“顶点”“边”的叫法 2.口答主问题2，根据PPT提示，共同总结三角形的分类. 1．知道等腰三角形和等边三角形的特点并简单应用 2.能根据边长对三角形进行分类. 3.会运用三角形任意两边之和（差）与第三边的关系解决问题. 4.根据学生回答问题的准确性进行个人积分； 5.根据小组讨论及演板展示的情况小组积分 目标2： 探索三角形任意两边之和（差）与第三边的关系并能运用它解决问题. 1.议一议中你是根据什么判断“黄灯”比“红灯”长？（观察法+“两点之间线段最短”） 2.三角形的两边之差和第三边有什么关系？ 3.例题 ①解题过程中用“2+5=78”，为什么不计算“2+8”或“5+ ②例题能不能利用“两边之差”来解决？如何运用？ ③例题还有没有其它的解题思路？ 4.本节课的收获与疑问 1.口答主问题2，阐释交流理由，得出“三角形两边和大于第三边”的结论. 2.分小组探究主问题2（P85“做一做”） ①展示答案（黑板），其余纠错补充 ②总结得出结论：“三角形的两边之差小于第三边” ③在教师引导下总结：如何在知道三角形两边长的前提下确定第三边取值范围 两边差第三边两边和 3.口答PPT展示的练习题及拓展训练 4.口述本节所学，和老师一起以知识框架的形式总结本节课内容. 板书设计 认识三角形 ----三边关系 认识三角形 认识三角形 目标一 目标二 分类 等腰三角形 三边关系 普通△ 等边△ 等腰△ 特殊 两边差第三边两边和