1.2.2直角三角形的全等课件.2.2直角三角形课件.pptVIP

1.2.2　直角三角形 学习目标： 1、通过探索，能够发现和描述根据直角 边和斜边判断直角三角形全等的方法。 2、能写出判定定理“HL”的证明过程。 3、能用“HL”定理来判定直角三角形全 等，并会应用解决实际问题。 一样的风车？ 小明同学把四个一样的直角三角形拼在一起，制成了一个风车。同桌小敏也想做一个和小明一模一样的，就来请教风车中风扇的三条边分别多长。小明却说：“不用麻烦了，我给你直角三角形的AB边和AC边的长，你就能做出来了。”你觉得小敏能成功吗？ 如果能，请你写出具体的方法； 如果不能，请说明理由。 动手试一试吧！ 1、如图，△ABC和△DBC都是直角三角形，如果添加个条件就能用HL定理证明两个三角形全等，那么需要添加的条件是（ ） A、∠ABC=∠DBC B、∠ACB=∠DCB C、BC=BC D、AC=DC 2、已知：AD为△ABC的高，F为AD上一点且BF=AC，FD=CD。试判断BD与AD之间有什么大小关系？并说明理由。 * * ——全等的条件 学 科：数学 年 级：八年级 学 期：下学期 教材版本：北师大2011版 教师姓名：李靖 所在学校：郑州市二七区马寨一中 我发现 1 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等 (简称HL). 1、小