运动心理学12第十二章运动团体的凝聚力.ppt

第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 一、团体凝聚力的营造原则 霍尔特和斯帕克斯，深入到一支大学生足球队，在整个赛季内，采用质性研究，探讨了该运动队的团体凝聚力营造策略(Holt Sparkes, 2001)。 在这项研究的基础上，威治和梅建立了MAPS模式，以引导不同的运动队营造团体凝聚力(Veach May, 2005)。该模式中包括使命感(mission)、评估(assessment)、计划(plan)及系统化评估(systematic evaluation)等4个部分。 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 一、团体凝聚力的营造原则 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 二、促进运动队团体凝聚力的途径 (一) 教练和领导者的角度 1. 创造有效的沟通环境 2. 明晰个体在团队成功中扮演的角色 3. 设定具有挑战性的团队目标 4. 提升成员对团体的认同感 5. 避免社交派系的形成 6. 避免频繁的人事变动 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 二、促进运动队团体凝聚力的途径 (二) 团队成员的角度 1. 与其他成员建立和谐的人际关系 2. 为团队目标努力 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 二、促进运动队团体凝聚力的途径 (三) 运动心理学家的角度 团队构建(team building)是一项新近发展出的针对运动员的心理训练技术，其目的是提升团体凝聚力，使团体运行更加顺畅有效。布鲁姆和斯蒂文斯指出，运动心理咨询者或运动心理学家可以通过间接途径或直接途径，帮助运动队进行团队构建(Bloom Stevens, 2002)。 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 二、促进运动队团体凝聚力的途径 (三) 运动心理学家的角度 1. 间接途径：在团队构建的间接途径(indirect approach)中，运动心理咨询者仅与教练员接触，而由教练具体实施相应的策略，提升团体凝聚力。 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 二、促进运动队团体凝聚力的途径 (三) 运动心理学家的角度 2. 直接途径：运动心理学咨询者也可以直接对运动员进行心理训练，这些心理训练旨在提升团体凝聚力。詹森指出，团队构建的直接途径(direct approach)包括四个阶段，即评估(assess)、策略(strategy)、实施(implementation)及评价(evaluation)阶段(Janssen, 2002)。 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 1. 张军(2009). 大学生篮球运动员运动成就目标、群体凝聚力与退出意图关系研究. 成都体育学院学报, 35(9), 63-66. 2. Carron, A. V., Colman, M. M., Wheeler, J. (2002). Cohesion and performance in sport: A meta-analysis. Journal of Sport and Exercise Psychology, 24, 168-188. 3. Carron, A. V., Eys, M. A., Martin, L. J. (2011). Chapter 35: Cohesion. In G. Tenenbaum, R. C. Eklund, A. Kamata (Eds.). Measurement in sport and exercise psychology, (pp. 411-422). Champaign, IL: Human Kinetics. 文献导读 谢谢大家！ 21世纪应用心理学系列教材 * 21世纪应用心理学系列教材 * 教练员展现出的领导行为之后是？ 运动心理学 毛志雄 迟立忠等 21世纪应用心理学系列教材 第十二章 运动团体的凝聚力 21世纪应用心理学系列教材 主要内容 第一节 团体凝聚力概述 第二节 运动团队的凝聚力营造及促进 第一节 团体凝聚力概述 一、团体凝聚力 (一) 团体及团体凝聚力的概念 团体(group)：由两个或两个以上的个体组成的，彼此互动，或相互影响的组合(Aronson et al., 2002)。 团体凝聚力(group cohesion)：也称团队凝聚力(team cohesion)，反映团体倾向于聚集在一起，共同追求某一目标或对象的动态过程(Carron, 1982)。该定义强调了凝聚力的动态性、工具性及情感性等特点。 第一节 团体凝聚力概述 第一节 团体凝聚力概述 一、团体凝聚力 (二) 团体凝聚力的心理结构 多维结构，包括任务凝聚力和社会凝聚力两个独立的成分。 任务凝聚力(task cohesion)：指队员团结一致为实现某一特殊及可识别的目标做出努力的程度； 社会凝聚力(social cohesio