1.3勾股定理的应用——蚂蚁怎样走最近.docVIP

1.3 勾股定理的应用——蚂蚁怎样走最近 教学知识点：能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题. 能力训练要求： 1.学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念. 2.在将实际问题抽象成几何图形过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想. 情感与价值观要求： 1.通过有趣的问题提高学习数学的兴趣. 2.在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性，体现人人都学有用的数学. 教学重点：勾股定理及其逆定理的应用 教学难点：学生因为其空间想像能力有限，很难想到蚂蚁爬行的路径是什么 教学方法：利用实物模型及多媒体将实际问题转化为应用勾股定理及其逆定理解直角三角形的数学问题 教学用具：多媒体 教学过程 一、复习练习，引出课题 1、在Rt△ABC中，两条直角边分别为3，4，求斜边c的值？ 2、在Rt△ABC中，一直角边分别为5，斜边为13，求另一直角边的长是多少？ 二、创设问题情境，导入新课 勾股定理能解决直角三角形的许多问题，因此在现实生活和数学中有着广泛的应用． 例1如图，一圆柱体的底面周长为20cm，高ＡＢ为4cm，ＢＣ是上底面的直径．一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路程． 分析：蚂蚁实际上是在圆柱的半个侧面内爬行．大家用一张白纸卷折圆柱成圆柱形状，标出A、B、C、D各点，然后打开，蚂蚁在圆柱