东营市技师学院教师培训五年规划(新).docVIP

东营市技师学院教师培训工作五年总体规划 （2013-2017年） 教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，依据《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2011]16号）、《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成[2011]14号）和《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成[2011]17号）、《关于大力推进技工院校改革发展的意见(人社部发[2010]57号)等有关文件精神，根据我院教师队伍建设的现状和学院发展要求，特制定本规划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以适应职业教育教学改革创新需要为目的，以推动教师专业化为引领，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以构建“多功能、大服务”的教师培训体系为导向，以提高教师实践能力为根本，以提高教师队伍素质为核心，以中青年骨干教师为重点，以提升师德修养、提高专业素质、增强技能水平、优化教师队伍结构为主要内容，依据“按需培训、学用一致、注重实效、多措并举”的培训原则，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、多元性和实效性，促进我院师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师综合素质提升培训，主要指为提高教师的专业知识、专业技能和专业情意而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、外出培训、自我提高培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科研意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有能力的教师队伍，为提高我院教育教学质量提供强大的精神动力和智力支持。 通过培训，五年内培养造就1~2名齐鲁名师，5~6名省、市级学科带头人，10~15名省、市级骨干教师。学院专任教师队伍中“双师型”教师比例达到85%以上，学院教师 “职业基本能力”达标率95%以上，“骨干能力”教师占教师总数的60%以上，各专业拥有“学科带头能力”教师1-2名以上。 三、培训任务 1、每年组织以学院教师为主的校本培训不少于50学时，包括集中培训、分散培训、专题培训、教学公开课、示范课、观摩课、各类教学竞赛、评比等。 2、每年通过“请进来”方式组织的学者专家讲座、企业家、高技能人才报告、专题培训等不少于20学时。 3、每年通过“走出去”方式组织的外出参观、学习、调研、考察等培训不少于80学时，人数不少于30人。 4、每年系部组织专业教师赴企业锻炼培训时间每人不少于1个月，做好教师企业锻炼培训计划的审核、实施过程的督导检查、培训验收总结等工作。 5、努力争取各类上级培训。每年组织参加国家、省、市教育部门、人社部门等的培训教师人数不少于20人。 6、每年组织教师制定个人培训计划、自我提高培训方案，做好计划、方案的审核、指导、检查、考核等工作。 四、策略措施 （一）培训内容 1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。组织开展“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平、政策理论水平和职业道德水平，树立正确的人生观、价值观、世界观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。 2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、组织开展交流研讨等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展，尤其是职业教育过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育教学水平。 3.业务能力培训。通过学者专家讲授、优秀教师示范观摩、自我研修、组织多种形式的教研活动、知识竞赛、教学竞赛、评比活动等，夯实教师教学基本功，提升教师教育教学理念，提高教师的专业知识水平和课堂教学技能，进一步提升教学改革效果。 4.专业实践培训。切实抓好教师企业锻炼培训，认真组织校内技能比武，严格执行职业资格鉴定，营造全院“崇技能、重实践、争提高、乐切磋”的学习技能和提高实践能力的良好氛围，激发教师自我培训锻炼提高的主动性和热情。通过多种途径、手段强化教师的职业教育理念和专业化意识，进一步增