全国创新杯教学素养大赛一等奖非谓语动词教案(--第一、二、三课时).docVIP

非谓语动词 第一、二、三课时 学情分析 非谓语动词在英语学习当中占了很大的比例，而学生时常不能很好地处理该部分知识点，经常分不清是什么是谓语，什么是非谓语，更搞不清楚什么时候该用谓语，什么时候该用非谓语；其中过去分词和现在分词的用法尤为混乱，不能很好地判断何种情况该用现分，何种情况该用过分；非谓语动词的相关练习做得不够多，综合运用能力较低。 教学目标 知识与技能 了解非谓语的种类及构成； 学习各种非谓语动词的主要用法； 能够在语篇中正确完成非谓语动词的相关练习。 2. 过程与方法 举例法 演示法 类比法 图解法 3. 情感态度与价值观 培养学生的规范语言表达； 让学生体会语言的灵活多变。 教学重、难点 非谓语动词的种类及其用法； 语篇中非谓语动词的正确使用； 渗透法制教育 教学过程 Before class:(先学任务) 写出你所知道的非谓语动词的结构。 基本类型：1.to do 2.v-ing 4.v-ed 二、用所给动词的适当的非谓语形式填空。 1.Having a trip abroad is good for the old couple, but it remains ________ (see) whether they will enjoy it. 答案　to be seen 2.Life is a journey ________ (fill) w