《1.4角平分线》教学设计.docVIP

PAGE 3 《1.4角平分线》教学设计 【三维目标】知识与能力1．要求学生掌握角平分线的性质定理及其逆定理——判定定理，会用这两个定理解决一些简单问题。 2．理解角平分线的性质定理和判定定理的证明。 3．能够作已知角的角平分线，并会熟练地写出已知、求作和作法，可以说明为什么所作的直线是角平分线。 过程与方法:通过探索与证明，进一步发展推理意识及能力； 情感态度价值观:证明是严密推理的方法，并培养自身的逆向思维能力 【教学重点】角平分线性质定理及其逆定理。 【教学难点】掌握角平分线性质定理及其逆定理并进行证明。 【使用说明及学法指导】：1.学生预习本节内容完成导学案. 2. 探索讨论、证明、归纳总结。 【导学流程】 一【课前自主预习】建立自信 克服畏惧 独立预习 课前完成。 1.回顾角平分线的定义。 2.要平分一个角，可以用什么方法？ 3.角平分线的性质：角平分线上的点到角两边的距离相等。这一命题的条件和结论分别是什么？它的逆命题是????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????. 点拨：评价：等级（ ） 评价人（ ） 二【课堂合作探究】小组学习 加强交流 积极发言 勇于展示。 （一）、探究角平分线性质定理（学生根据命题写出已知和求证、证明要