《11.2.1三角形的内角》（第1课时）教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《11.2.1三角形的内角》（第1课时）教案 易门县方屯中学 侯柱兵 教学目标 知识与技能 1、会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180度； 2、会利用三角形的内角和定理解决数学问题. 过程与方法 经历探究证明三角形内角和定理的方法过程，初步掌握添加辅助线的方法. 情感态度价值观 初步培养学生的说理能力. 教学重点 三角形的内角和定理的证明方法及其运用. 教学难点 三角形内角和定理的推理过程. 教学准备 三角尺、三角形纸片、PPT课件、导学案. 教学过程（师生活动） 设计理念 初步感知 1、了解三角形的内角； 2、回忆小学研究三角形内角和等于180°的方法 3、引入课题（板书课题） 情境教学对激发学生的学习兴趣有很大的作用 观察发现深入新知 1、探索新知 （1）活动一：动手实践，直观验证“三角形三个内角的和等于 ”. 同学们将已准备好的三角形纸片的三个内角撕下并将它们进行拼凑，利用拼图验证：三角形三个内角的和等于 . （2）通过学生上黑板的拼图展示，教师引导、讲述并板书三角形内角和定理的证法一. 已知：如图 ，在 △ABC 中 . 求证：∠A+∠B+∠C=180° 证法一 证明：过顶点A作EF∥BC . ∵ EF∥BC ∴∠B=∠2 ∠C=∠1（两直线平行,内错角相等 ） 又∵