二级心理咨询师考试普通心理学第一章.pptVIP

普通心理学 樊琪 教授 2005年7月 讲师介绍 樊琪，心理学博士，上海师范大学教授，硕士生导师；上海市心理学会理事。 樊琪博士发表学术论文30余篇、出版著作10余部，荣获省市级教学和科研奖10多项。长期从事政府、学校和企业的教育培训及心理辅导，在解决实际问题方面经验丰富。 现担任教育部骨干培训者培训专家、上海市干部创新创造能力讲师团讲师、国家职业资格心理咨询师培训专家等。 第一章 心理学的研究与发展 第一节：心理学的研究对象 心理学是研究行为与心理活动规律的科学。 人与动物都有行为都有心理。 行为是外显的、可直接观察且可度量的；心理活动是内隐的、不能直接观察或度量的。行为很复杂、心理很复杂、行为与心理的关系更复杂。 最基本的心理现象是个体的心理现象。 心理学是从研究个体心理起步的。 第一章 心理学的研究与发展 第二节 心理学的流派 构造主义心理学 代表人物：［德］冯特，铁钦纳。 1879年冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学母体中独立出来。冯特被公认为现代心理学之父。 主张研究人对直接经验的觉知即意识。意识可分为感觉、意象和激情状态等各种要素。心理学的目标应为探索各要素之间的结构。研究方法主要是实验法和内省法。 第一章 心理学的研究与发展 机能主义心理学 代表人物：［美］詹姆斯，杜威。 20世纪初在美国创立。 认为人的意识是人类最重要的一个特性，只有研究意识的机能才能真正了解意识；认为关注机能就不仅关注各种心理元素是什么，更应揭示其在人类实践中的作用；认为心理学的研究工作不应局限于实验室，而应扩展到真实环境中。研究方法主要有观察法、测验法和问卷调查法。 机能主义心理学的主张推动了美国心理学面向实际生活的发展进程，促成了美国心理学注重应用的研究特色。 第一章 心理学的研究与发展 格式塔心理学／完形心理学 代表人物：［德］韦特海默，考夫卡。 1912年在德国诞生。 认为人的知觉和意识具有整体性、组织性；认为人的知觉和意识不等于各种感觉元素的机械总和、也不能还原为各种感觉元素；整体大于部分之和、先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。 格式塔心理学在知觉、思维和学习方面进行了大量的实验研究，揭示了很多规律，这些规律被称为格式塔规律。格式塔心理学为后来认知心理学的发展奠定了基础。 第一章 心理学的研究与发展 行为主义心理学 代表人物：［美］华生，斯金纳 1912年在美国诞生。 该学派反对研究意识，认为意识就像是一只黑箱，看不见、摸不着；主张研究行为，认为行为是由刺激引起的，行为是刺激的函数，也即： B=f(S) ； 发现强化某些刺激可以得到期望的行为；而强化某些行为可以改变未来的行为。 第一章 心理学的研究与发展 行为主义心理学 行为主义心理学强调严格的客观实证的研究方法，强调解决实际问题，在行为矫正、心理治疗、教学设计等方面发挥了重要作用，致使心理学在社会科学群中形象突出，直接促成了当时行为科学的兴起。 但行为主义心理学极端排斥研究心理的内部结构和过程，否定意识研究的重要性，窄化了心理学的内涵，具有很大的局限性。 第一章 心理学的研究与发展 精神分析心理学 代表人物：［奥］弗洛伊德 19世纪末20世纪初创立。 从治疗心理疾病、研究异常心理的实际需要出发来探索正常人的心理。发现了无意识～人所不能自我觉察的那部分心理；揭示了无意识的结构：前意识、潜意识下意识、非意识；揭示了意识与无意识的相互关系，意识中的内容会通过压抑等方式进入无意识、而无意识中的内容会通过梦、误、心理防御行为等方式进入意识；创建了精神分析这样一种临床技术，通过释梦、自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，宣泄压抑，治疗疾病。 ［冰山理论］ 第一章 心理学的研究与发展 精神分析心理学 精神分析心理学对心理学的影响极其深远：其所揭示的无意识，拓展了心理学的研究对象；其研究结果和研究方法，不仅对异常心理贡献良多、在心理疾病的治疗中持续得到应用，而且对人格心理、动机心理的研究产生了积极作用。但弗洛伊德用对病人的研究来推论常人心理，难免以偏概全；他过分夸大性欲对