全国香山杯教学素养大赛一等奖教学设计15.这片土地是神圣的-教案(第二课时).docVIP

15 这片土地是神圣的 【教学目标】 1．学写8个生字，正确读写“圣洁”、“骏马”、“雄鹰”、“潺潺”、“回荡”、“滋润”、“善待”、“松脂”、“宝贵”、“滋养”、“婴儿”、 “眷恋”、“闪闪发光”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 【教学重难点】 1、通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 2、理解课文内容，能抓住课文的关键词句，并联系生活实际，读、思、议，感受印地安部落首领西雅图对人类赖以生存的土地的热爱和敬畏之情，深入体 会课文的历史意义和现实意义，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。 【课时安排】3课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 第二课时 一、复习导入 1、师：通过上节课的学习，我们知道了：（媒体出示句子） “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” “我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。” 师：因此，（媒体出示句子） “对我们这个民族来说，这块土地的每一部分都是神圣的。” “每一部分”指什么？（出示沙滩、河流等图片） 3、小结：可是，“华盛顿特区”的白人领袖想购买这片土地，这高耸的山脉，这清澈的河流即将离整个印地安民族而去了！还有那闪闪发光的松针，那嗡嗡鸣叫的昆虫，以及这片神圣土地上的一切即将不再属于印第安民族了。 说明：通过复习，回顾课文背景，从感受神圣的原因入手，导入西雅图呼吁白人保护土地的具体做法。 二、 研读课文 1、此时此刻，作为印第安酋长的西雅图，他最想对收购这片神圣土地的白人说些什么呢？请同学们快速默读课文第二段，画出最能体现西雅图心声的句子。 （1）“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”（媒体出示句子） （2）这句话在文中反复出现了三次，“你们一定要记住”这是西雅图对接管这片土地的白人的叮嘱，指名读，齐读指导读出不舍、读出期望的语气。 2、这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀！西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们认真读课文，他希望白人怎样做？默读第二段，找出有关的句子。 3、根据学生的回答概括出三方面内容，板书：善待河水，照管空气，照顾动物 4、理解“善待河水”。 （水与人的关系） （1）出示句子：指名读“河水是我们的兄弟……善待我们的河水” A、怎样善待？（像善待自己的兄弟那样） B、理解兄弟。（兄弟是我们的亲人，跟我们的关系亲密的。） C、带着对兄弟的友好感情来读读这句话。（指名2人读） （2）为什么要像善待我们的兄弟那样善待我们的河水？指名读第四节，找出句子读一读。 A、学生汇报，师引读“河水运载我们的木舟…..希望” B、你发现这个句子有什么特别的地方吗？ C、河水除了解除干渴，运载木舟，还有什么作用？媒体出示仿写练习： 河水灌溉我们的稻田，稻田? ______________________________。 河水_______________，_________________________________。 5、河水与我们的生活息息相关，你能联系生活说说，河水受污染的恶果吗？(鱼虾无法生存、散发恶臭等等) 6、小结：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它的清澈、纯净的本性，离不开印弟安人世世代代人的努力。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；正是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。正因为如此，在即将转让之际，西雅图叮嘱白人一定要记住：（引读）这片土地是神圣的，河水是我们的兄弟，也是……善待我们的河水。 7、自学理解“照管空气”“照顾动物”（空气与人、动物与人的关系） （1）媒体出示自主探究菜单： ?A、自由朗读“照管空气”“照顾动物”这两部分内容。 ?B、为什么要善待这里的空气、动物？请找出关键的词句来谈谈你的体会。 （2）交流。 A、重点理解“空气与它滋养的生命是一体的”这句话。 空气对人类的生存有着怎样的影响？请结合我们的生活谈谈。（没有了空气，人类无法呼吸；空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸，容易患病等等） ?? 小结：西雅图不但希望白人善待河水，还希望白人能照管这里的空气，这样，我们才能够品尝风经过草地后的甜美味道。因此，西雅图再次叮嘱白人一定要记住：这片土地是神圣的。（齐读） B、运用生动的事例，帮助学生理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上”。 出示事例，学生阅读，让学生明白“善待动物就是善待自己”。 人类和动物的关系非常密切也非常复杂.人和动物在地球食物链中互争口粮又互相依