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丰大中学学生心理辅导活动方案 中学生的逆反心理如不加以重视和疏导，后果将难以 想见。高中时期是中学生发展历程中的一个重要时期，它 是中学生个性心理品质形成的重要阶段。因此，认真研究 中学生生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法，不仅具 有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具 有重要意义。 一、 学生逆反心理辅导活动的准备工作 1、不断“充电”，提高自身修养。教师多学一些心理 学知识。 2、 邀请家长参加参加有关的知识讲座。 3、 邀请有关心理问题辅导专家。 4、 收集有关逆反心理的一些案例。 二、 学生逆反心理辅导活动程序 （一） 开办学生逆反心理知识讲座，并邀请家长参加, 让学生和家长充分认识到逆反心理，并通过讲座能了解自 己的心理状态的种类及其成因，为正确引导学生的逆反心 理铺平道路，并让学生能够进行批评与自我批评，使学生 逆反心理辅导活动达到最好的效果。 （二） 向学生分析事例，形象直观地让学生了解什么 是逆反心理，该如何应对才能正确化解逆反心理。 小玲今年13岁，从小就很聪明也很听爸妈的话，可近 来变化较大。凡事总爱与父母顶嘴，、自作主张，有时还偏 要同父母“反其道而行之。例如，小学毕业后，妈妈为小 玲选择了就近的一所重点中学作为报考志愿，而小玲偏选 了一所离家较远的中学，她不是喜欢路远，而是有意与妈 妈闹别扭；小玲有炎，妈妈配来滴鼻药水，她却有意把瓶 摔了；妈妈问小玲考试成绩，她故意不及格；有一天气候 突然变冷，妈妈特意送去御寒的衣服，小玲竞当同学们的 面把衣服扔在妈妈脸上；爸爸平时工作忙，找机会想跟小 玲聊聊，她却把他拒之于千里之外 这个小玲的爸妈 十分焦急，不知如何是好？ 做父母的很多人都有这样的体会：孩子十五六岁时， 总和父母对着干，有的能持续好几年，你让他（她）往东, 他（她）偏往西；你不允许他这样做，反而使他增强了这 样做的欲望。这种“你要我这样，我偏要那样”的逆向反 应在有的孩子身上表现明显，常把母亲气哭，把父亲气得 浑身发抖；有的孩子这种逆反行为较弱，但一般父母都能 感觉到这种“作对”。精神分析理论把这段时期称为“仇亲 期”，而在心理学上则称为“逆反心理”。 逆反心理有一定的好处，十二三岁的青少年处在生理 发育的高峰期，也是心理发展的剧变时期。这个时期是儿 童向成人过渡的心理“断乳期”，他们不再像儿时那样依恋 父母，也不再像小学生那样把教师看作是至高无上的权 威，甚至连书本上的知识也敢于怀疑。这样的心理品质， 如果能悉心保护，正确引导，有利于独立创造性的发展。 学生产生的“逆反心理”，应该说是他们心理上的“突 破”。当他们心理上一 “突破”，表现出来的就不再是过去 的听话、顺从，而是勇敢和冒险。现代社会充满着竞争， 从小培养好胜、敢闯的心理品质有利于形成开拓、进取的 个性。 “逆反心理”有时就是针对传统思想的束缚而产生的。 传统观念认为是这样的，而具有“逆反心理”的中学生偏 偏认为是那样的。虽然有时可能钻牛角尖或失之偏颇，但 更多的时候却是学生求异思维的表现，独辟溪径从其它角 度来观察和分析问题。自古以来，科学家的创见，改革家 的新思路，发明家的新工艺，往往都是求异思维的结晶。 通过对案例分析，站在科学的立场上分析逆反心理， 使学生更容易接受逆反心理的辅导，并且让学生最大限度 地控制自己的逆反心理，学会控制自己的情绪，学会换位 思考。 （三）通过一些活动，强化对学生逆反心理的教育和 帮助，使学生在活动中正确认识问题，进行换位思考，从 而达到正确引导学生逆反心理的目的。 A、活动一 〈一〉演一演： 1演员：一名教师扮演一名学生妈妈并与该学生合演小 品 2背景：一个家庭环境的设置 3内容： 一个孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，妈妈指斥他不 要这样擦鼻涕，而应用纸巾擦，孩子不但不听，反而多擦 两下，妈妈气得想打他，可忍住了。不久，妈妈又叫孩子 帮着扫地，孩子说他不想扫地。妈妈无可奈何，只好叫他 给自己倒杯水，可孩子却装出不舒服的样子坐在沙发上。 妈妈再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生 气了，跑进自己的房间把门锁上。妈妈伤心地坐在一旁， 显得很无奈。 〈二〉评一评 看完小品后，各班班主任组织好自己班的学生和家长 进行讨论： 1、 这小品中的孩子心理有什么问题？ 2、 是什么原因引起这孩子的心理如此叛逆？ 3、各班班主任把讨论结果呈递给校长，校长小结引起 孩子叛逆心理的原因： 家长与孩子缺乏沟通，缺乏对孩子的尊重。 孩子受到过分的溺爱保护，使他们接受不了别人 的批评。 孩子对家庭对父母不满意，认为家庭缺乏平等民 主。 孩子在情感上缺乏满足感。 〈三〉议一议 针对以上问题，我们一起议一议如何防止和消除孩子 的逆反心理。 1、各班组成小组进行讨论。 2、班主任代表、家长代表、学生代表各两名上台发