2019-2020年四年级语文上册 学写书信教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 学写书信教案 北京版 【设计理念】　　“新课标”指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”学写书信的教学内容比较枯燥，因此在教学实践过程中，教师应采用先进的教学手段，通过创设情境、读朗朗上口的儿歌等学生喜闻乐见的教学方法，使学生乐学、乐写，以期达到较好的教学效果。 【教学目标】 学写书信，学习书信的格式和内容。 【教学重点、难点】 掌握书信的格式及写法。【教具准备】 ppt演示文稿 精彩2分钟：2人朗诵诗歌——《沟通》 提问：谁能给这首诗歌起个名字？ 【教学流程】 一、谈话引入，揭示目标： 师：是啊！沟通可以增加了解、增进友谊，让我们学会沟通吧！其实，写信是一种最古老、最传统的沟通方式。今天我们就学写书信，学习书信的格式和内容。（板书：格式 内容） 过渡：书信的格式和内容怎么写呢？打开书126页，请看书中的例信。 二、例信引路，了解格式： 1、出示例信，感悟格式 （1）自由读，要读得正确、流利。 （2）指名读，其他人思考：从信中你知道了什么？ （3）（出示大屏幕）请你默读：从信中你都知道了什么？（课件呈现） 这封信是写给曙光小学四（1）班全体同学的---师引： 这封信是写给曙光小学四（1）班全体同学的---师引：“称呼” 先问好！---“问候语” 写的什么事？（感谢帮助 到北京去……）---“正文” 祝新年快乐---“祝愿语” 谁写的？（希望小学四（1）班全体同学写的）---“署名” 什么时间写的？（2006年12月15日写的）---“日期” 2.看课件总结：书信应写哪些内容？（学生归纳：称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期） 3.这些内容应写在什么位置上呢？请你仔细观察,说给大家听。（师板书） 4.根据同学们刚才的归纳，老师把书信的格式编成了一首顺口溜。 称呼 称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 日期写精确，标于右下角。 （1）自由读 （2）指名读（2人） （3）练习背诵 （4）看板书齐背 5.我们对信的格式已经基本掌握，老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。 假如：你给爷爷写信，怎么问候爷爷呀？怎么祝福爷爷呢？ （问候：您老人家身体好吗？） （祝福：祝爷爷寿比南山、福如东海……） 假如给同学写信呢？ （问候：你好！近来成绩怎么样？……） （祝福：祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……） 过渡：说到给同学写信，我想起了上学期转走的刘闻博同学，转眼离开咱班快半年了，老师都有点想他了，你们想念他吗？想知道他的近况吗？看！他来信了！他在信中说了什么呢？谁愿意给大家读读？ 三、确定内容，学写书信： 1、听着刘闻博给我们写的信，他仿佛就在我们身边和我们交流，真有“见信如面”的感觉，这就是书信的魅力！从信中我们知道了刘闻博的近况，同样刘闻博还等着我们给他回信呢，你打算对刘闻博说些什么呢？ （指名说） 2.你们也可以从这几方面介绍。（大屏幕出示：书信内容提示） 学校开展的读书节活动 班级的小干部竞选活动 学校开展的“远足”活动 学校召开的“运动会”活动 家里或者学校的变化 提示：你准备给刘闻博介绍什么内容？怎么介绍啊？（其他人可以补充。） 3.请你马上给刘闻博写封回信吧！注意把信写清楚！（约15分钟，师巡视，提示写字姿势。） 4.反馈（格式 内容）：展示学生作品，评点优缺点→学生修改自己作品四、点明作用，鼓励练笔： 这节课我们学习了书信的格式和内容。既然写信能增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高我们的写作水平，所以我们要经常写信。信写好了，还要装在信封里邮寄出去，下节课我们学习信封的写法。课下，自学信封的写法。 【板书设计】 称呼： 称呼： 问候语！ 正 文 祝愿语！ 署 名 日 期 格式 学写书信 内容 附送： 2019-2020年四年级语文上册 家乡的桥 1教案 语文A版 教学目标????1.运用多种识字方法自主学习8个生字（包括1个多音字“劲”），练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。????2.理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。????3.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。????4.品味课文语言，体会作者怀念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。 教学重点:在阅读、理解课文的基础上积累、感悟、运用语言。 教学难点:领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富含义。教学准备:????1.推荐诵读王维的《归嵩山作》一诗，了解诗意。????2.多媒体课件。 教学时数:2课时第一课时 一、谈话启发，入情入景。????师：同