中央电大公共服务体系发展.pptVIP

加紧申报奥鹏学习中心并积极开展服务工作： 按照“电校办[2005]27号”、 “电校办[2005]31号”文件要求落实奥鹏学习中心机构建设和人员配备（学习中心主任、招生主管、教务/考务主管），按照要求开展招生服务等工作。不作为的学习中心将被取消学习中心资格。 奥鹏学习中心要相对独立运作，有条件的电大可以搞“一校两制”，引入新的运行机制。 各级电大要统筹协调、合理配置本单位的资源，支持奥鹏学习中心业务的正常开展。 《实施意见》对加强公共服务体系建设的几项措施： 审批准入：按照“统筹规划、分类指导、逐步推进”的原则，对管理中心和学习中心进行审批准入。 对学习中心分批确认：已设立的学习中心，将依据《实施意见》对其运作情况进行检查和评估（是否启动招生，是否符合新的设置标准，机构、人员是否落实，等），分期分批确认，并报高教司和省级教育部门备案后在网站和媒体公布，未经确认的学习中心，暂不能以公共服务体系和奥鹏名义开展相关工作。 《实施意见》对加强公共服务体系建设的几项措施： 开展学习中心年报年检，制定评估考核体系和办法。对不能履行协议、有违规行为或有其他不合格情况的学习中心予以处罚、整改直至撤销。 引入质量认证和管理体系（ISO系列），完善各个服务环节的流程、规范和管理制度。 加强队伍建设和岗位培训，逐渐实现持证上岗和绩效考核，不断提升服务意识和专业化水平。 今年下半年几项工作： 落实机构和人员： —— 由于实施统考需要，各省级电大均要按照《奥鹏远程教育管理中心设置程序》建立管理中心，由主管校长担任主任，设常务副主任抓日常工作。 —— 各省管理中心要抓紧组织符合条件的分校按照《奥鹏学习中心设置程序》申报学习中心，以便承担合作高校的校外教学支持服务和统考工作。 —— 中央电大将在总结5月、7月的统考试点经验基础上，印发统考考点设置标准和实施方案。原则上统考考点设置在符合条件的奥鹏学习中心。 今年下半年几项工作： 搞好秋季招生工作： —— 各学习中心要尽快落实机构和人员（学习中心主任、招生主管、教务/考务主管等），摸清本地区社会需求和生源状况，有针对性地引进高校项目（产品），发动市场，搞好秋季招生工作。 —— 奥鹏中心要进一步研究落实激励措施和手段，加快市场响应速度，协助学习中心做好招生工作。 今年下半年几项工作： 制定发展规划： — 制定中央电大公共服务体系2005-2010发展规划，确定公共服务体系在电大发展战略中的地位和作用，统领今后的工作。 课题研究： — 制定中央电大公共服务体系课题研究指南，并在教育部和中央电大研究规划中立项。 今年下半年几项工作： 公共服务体系工作会议： — 中央电大初步定于今年8月下旬召开“中央电大公共服务体系工作会议”，总结前期公共服务体系运作和统考试点经验，形成共识，树立典型，进一步推动公共服务体系的建设和发展。 — 会议上将表彰一批优秀学习中心和管理中心，对部分不作为、不合格学习中心摘牌。 与时俱进 荣辱与共 携手共创奥鹏美好明天！ 衷心祝愿各位同仁身体健康工作顺利 浙江大学远程教育学院 中央电大奥鹏中心 胡北 2005-6-29 沈阳 中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系（简称“中央电大公共服务体系” 或“公共服务体系”），是经教育部批准，由中央广播电视大学依托全国电大系统建设的面向全国提供远程教育支持服务的社会化公共服务机构。其主要任务是为高等学校开展现代远程教育提供招生组织、学生学习过程管理、教学教务管理、考试组织与管理等校外教学支持服务，同时也为教育行政部门、办学机构提供专项的现代远程教育教学支持服务。 中央广播电视大学奥鹏远程教育中心（简称“中央电大奥鹏中心” ），是经教育部批准成立的中央广播电视大学内设机构，具体负责中央电大公共服务体系的建设、管理与运行。 中央电大奥鹏中心实行企业化管理，在国家工商行政管理部门注册名称为“北京奥鹏远程教育中心有限公司”，具有独立法人资格。 中央电大奥鹏中心、在省级电大设立的奥鹏管理中心和依托各级电大分校设立的奥鹏学习中心，共同构成中央电大公共服务体系的职能执行机构。 “奥鹏”是中央电大公共服务体系各级机构共同拥有和使用的“商标”和品牌。 为什么要建设公共服务体系？ 是促进现代远程教育健康、稳定和可持续发展，构建终身教育体系和学习型社会的重要举措。 是进一步完善并发挥电大系统优势，拓展电大服务功能，确立电大在构建终身教育体系中主渠道作用，寻求电大长治久安的生存发展之道的最后政策支持。 是充分整合国家远程教育资源，促进全国远程教育资源的优化配置、共享和综