14.2. 1勾股定理的应用（一） 导学案.docVIP

14.2. 1勾股定理的应用（一 班级_______姓名 _____小组____ 小组评价_____教师评价______ 学习目标： 1、能利用勾股定理和勾股定理逆定理解决简单的实际问题； 2、在学习的过程中注意理论与实际问题的联系； 3、通过学习提高同学们的空间想象能力. 学习重点：勾股定理的应用． 学习难点：将实际问题转化为数学问题． 学习过程 一．自主学习 1．已知直角三角形两直角边为6、8，则斜边的高为______． 2．一轮船以16海里/时的速度从A港向东北方向航行，另一艘船同时以12海里/时的速度从A港向西北方向航行，经过1.5小时后，它们相距________海里． B3.一圆柱体的底面周长为20cm,高AB为4cm,BC是上底面的直径.一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路程. B 我怎么走会最近呢 我怎么走 会最近呢? C DA D A BA4.如果圆柱换成如图的棱长为10cm B A 二.合作探究： BA1.如果盒子换成如图长为3cm，宽为2cm，高为1cm B A (1)经过前面和上底面; (2)经过前面和右面; (3)经过左面和上底面. NABM2. 一辆装满货物的卡车，其外形高2.5米，宽 N A B M 3.在一棵树的10米高处B有两只猴子，其中一只猴子爬下树走到离树20米的池塘A，另一只猴子爬到树顶D后直接跃向池塘的A处，如果两只猴子所经过距离相等，试问这棵树有多高？ 三、课堂小结 1.运用勾股定理解决实际问题,关键在于“找”到________的_________三角形 2. 在运用勾股定理时，我们必须首先明确哪两条边是直角边，哪一条是斜边. 3. 数学来源与生活，同时又服务于我们的生活.数学就在我们的身边，要能够学以致用. 四:当堂检测： 1 如图所示，校园内有两棵树相距12米，一棵树高13米，另一棵树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞 米. 2.如图,从电杆离地面5米处向地面拉一条长7米的钢缆，求地面钢缆固定点A到电杆底部B的距离. 3．如图，已知△ABC中，AB=10，BC=9，AC=17，求BC边上的高． 中考链接 如图，一架25分米的梯子，斜立在一竖直的墙上，这时梯的底部距墙底端7分米，如果梯子的顶端沿墙下滑4分米，那么梯的底部将平滑（ ） A．9分米 B．15分米 C．5分米 D．8分米 五、布置作业 1.必做题:本节课后练习1.2.题. 2.同步训练本节内容.