二次函数中因动点产生的特殊四边形问题.docVIP

PAGE PAGE 2 实验中学数学教案 实验中学 沈振华 2017、5、 年级 课题 课型 九年级 因动点产生的特殊四边形问题 专题复习 教学 目标 知识与技能 1、借助直尺的平移，感受函数中动点位置的变化形成 不同的图形。 2、感受分类讨论的数学思想，学会对动点产生的图形形状进行分类讨论，总结方法，提高全面思考问题的能力。 过程与方法 情 感 态 度 与 价 值 观 教材 分析 教学重点 1、准确确定符合要求的点。 2、求点坐标的方法：解析法，几何法。 教学难点 动点转化为定点 相关链接 中考试卷24题  教学内容 教学过程 设计意图及反馈 课前练习: （1）如图，在直角坐标平面内，有不在同一直线上的A、B、C三点，求作一点D，使得以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形。 （2）在（1）的条件下，若点A（－3,0），B（5，0），C（—1，4），求点D的坐标。 例1、如图,抛物线与x轴分别相交于点B、O,它的顶点为A,连接AB,把AB所的直线沿y轴向上平移,使它经过原点O,得到直线l,设P是直线l上一动点. （1）求点A的坐标; （2）以点A、B、O、P为顶点的四边形中,有平行四边形，有菱形、请分别直接写出这些