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2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第四课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师组织“服装秀”，让学生复习新知识的同时，进一步建立自信心，新课在愉悦的氛围中展开，教师把挂图，单词卡，音频，课件等多种教学媒体相结合，循序渐进的展开教学过程。教师力求保证整个教学活动的流畅和完整。教师让学生在游戏中进一步巩固和运用所学知识。 二、教学目标 （一）知识 单词：pants，socks, jeans, shoes, shorts （四会） （二）能力 能够听、说、认读本课时的主要单词：pants，socks, jeans, shoes, shorts. （三）情感 培养学生勇于展示自己的信心，帮助学生进一步建立自信。 三、教学难点 本课时的难点是：pants，socks, jeans, shoes, shorts 四、教学媒体 1．教师自制Let’s learn 部分的挂图。 2．教师准备相关衣物的图片。（见“图片集锦”） 3．教师准备单词卡片。 4．教师准备录音机和录音带或VCD。 5．师生共同带含服装彩页的旧杂志。 五、教学过程 1．导入 （1）教师组织“服装秀”的小游戏，让学生分别到讲台上用学过的句型简单介绍一件自己的衣物，介绍完毕，摆一个pose，下一个学生继续进行。 （2）教师首先评价学生们的表演，然后向学生们提出问题：Do you know other clothes?教师让学生回答，学生的答案中可能包含，长裤、牛仔裤等衣物，教师肯定学生的答案后说出相应的英文单词。 2．呈现新课 （1）教师呈现Let’s learn部分的挂图，教师提问：What can you see in the picture? 教师把学生给出的答案写在黑板上。 （2）教师向学生展示本课时单词的卡片，先给学生示范读音。 (3) 教师播放Let’s learn 部分的录音，学生先熟悉再跟读。 （4）教师让学生看Let’s learn 部分的课件。 （5）学生依据Let’s learn 部分的内容进行对话练习。 3．操练 （1）传话筒 教师把学生分成几个小组进行游戏，小组成员站成一列。教师分别告诉每个小组列首的学生某一个单词的单数及复数形式，如：sock， socks等。由每组第一名学生将该词依次传下去，直到最后一名学生，最后的学生需要写下单词交给教师，比一比，哪组最快，最准确。 （2）小小推销员 各小组分别针对服装杂志中人物服装的颜色、大小等特征先讨论再描述，最后每组选出一名代表来表述，最好说出衣服与众不同的特性。大家共同选出优秀的推销员。 4．课堂评价 教师在教学活动过程中对学生的表现进行评价，教师组织学生间互评。 5．学以致用 将本课时的生词画出相应的图片，制出漂亮别致的单词卡片，并把生词读给家人听。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 unit3教案 湘少版 一、教学目标 1、能 听懂、会说新单词make kite mess boat pie； 2、学习对话“Are you making a kite/pie /boat? Yes./No.” 3、理解词组make a kite/boat/pie的含义。 二、教学重点及难点 重点：学习对话“Are you making a kite/pie /boat?”询问他人在做什么，并用“He/She ismaking...”做出问答。 难点：理解“He is making...”的含义。 三、教学准备 教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 step 2 Presentation and drill 1、走到学生中间。 T（问一名男学生）：Hello!What is it? (show the kite) B: It is... T（问全班学生）：Whats this?(show the boat) Ss: This is... 板书并教学句型“Are you making a kite?”“I am ...” 游戏——guess,guess,guess!（猜一猜！） 将全班同学分成两大组进行比赛。老师出示一些折纸玩具，如cake boat mess，学生利用图片练习说句子。两组派代表轮流猜，在规定时间内说对的次数多的一方获胜。 T:I like making some toy.（出示kite的图片）： T: Are you making a boat. S:NO ,I am making a kite . T（出示cake 的图片）：Are you making a kite? S:No ,I am making a cake. T（出示mess的图片）：Are y