14.1.2直角三角形的判定学案.docVIP

14.1.2直角三角形的判定学案 一、探究新知 （一）、画一画。 试画出三边长度分别为如下数据的三角形（单位：厘米）观察并说说是不是直角三角形？ (1)a=3,b=4,c=5； (2) a=6,b=8,c=10. (3)a=4,b=6,c=8; （二）、量一量. 用你的量角器或三角板测量你刚才所画的三角形最大角的度数，并判断上述你们所画的三角形是不是直角三角形（填“是”或“不是”） （三）、算一算。 请比较上述三个三角形较短两边的平方和与最大边的平方之间的大小关系. （填“=”或“≠”） 量角 算边 （1）3、4、5 ； 直角三角形 (2) 6、8、10 直角三角形 （3）4、6、8； 直角三角形 （四）、猜一猜。 一个三角形较短两边的平方和与最大边的平方满足怎样的关系时，这个三角形是直角三角形呢？ 归纳结论： （文字语言） （几何语言表述） 证明： 二、体验新知 1、判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形? 如果是，请指明哪一边所对的角是直角。 （1）a=9，b=11，c= 13 （2） a=12，b=13， c=5 2、已知，AB=n2-1,BC=2n,AC=n2+1 ,(n为大于1的正整数)，试问是直角三角形吗？若是，哪一边所对的角是直角？说明理由。 三、巩固新知 1、设三角形的三边长分别等于下列各组数据，试判断各三角形是否是直角三角形。若是，指出哪一条边所对的角是直角。 （1） 12，16，20； （2）1.5，2， 2.5 2、 若一个三角形的三边长a、b、c满足a2=c2-b2，则这个三角形是直角三角形吗？ 四、快乐体验： 村长亲自为这次运动会做了领奖台，如何判断领奖台的角是直角？你有哪几种方法？ 五、整合新知 我知道了 我学会了 我还有 疑惑。 六、提升新知 运动会完后，小羊们急着回羊村在如图所示的四边形草地上种萝卜，已知AB=3，AD=4，BC=12，CD=13，且∠BAD=900，为了方便买种子，请你帮小羊计算一下草地的面积。