,正比例函数说课稿.pptVIP

19.2.1 正比例函数 (六)、布置作业-反馈提高 (七)、板书设计 五、教学评价 由于本节课内容概念性强，所以我采取通过学生熟悉的行程问题来导入正比例函数的概念，学生易于接受。处理教材方面，采取“建立数学模型——导入概念——巩固概念 ——练习、小结”这样循序渐进的教学流程。 在教学设计时，注重了学生的模拟和尝试，同时重视教师的引导、指导和示范，如在概念出示时必要的板书，对关键之处的启发、点拨和讲解，有利于学生对概念的理解。 * * * * * * 丽日中学 张兴丽 教材分析 教学过程 ——说 课 环 节—— 教学评价 教法分析 学法分析 （1）教材的地位和作用 教材分析 函数是中学数学中非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，正比例函数是一次函数特例，也是初中数学中的一种最简单最基本的函数，努力上好正比例函数才能为后面学习一次函数打下基础，因此，本节课具有承上启下的重要作用，函数思想是一种重要的数学思想，它体现了运动变化和对立统一的观点，体现了数学的建模思想和数形结合思想，为此在教学中通过生活实际，引导学生观察探索，让学生在学习过程中感悟函数思想，从而激发学生学习函数的信心和兴趣。 说学生 教材分析 学生在小学已经学习了比例的意义与性质，在这个