2019-2020年四年级语文下册 在古观象台上 2教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 在古观象台上 2教案 北京版 教学目标： 1.学会11个生字及新词，认读一个字。 2.按要求积累词语，有选择地写一写。 3.有感情地朗读课文。背诵2自然段。 4.读课文。了解课文，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2.了解课文，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学难点： 初步了解联想及其作用。 教学准备： 资料、课件。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1.学会11个生字及新词，认读一个字。 2.按要求积累词语，有选择地写一写。 3.读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 把课文读正确。 教学过程： 一、激发学习兴趣 1.说一说，参观天文馆你都看到了什么？看时你有哪些感受？ 2.今天，让老师和同学们一起走进古观象台，看一看在那，小作者都看到了什么，想到了什么。 二、读课文，回答问题 1.指名读课文，把生字读正确。评议。 2.默读课文，想一想课文主要写了什么？ 3.指导学习生字、词。 4.自读课文，把课文读正确。 5.讨论：课文主要写了什么。 6.小组朗读交流。 三、作业 1.正确朗读课文。 2.积累词语，有选择地抄一抄。 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文。背诵2自然段。 2.读课文。了解课文，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2.了解课文。产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学难点： 初步了解联想及其作用。 教学过程： 一、简述课文内容 二、默读课文 1.思考：在古观象台上“我”看到了些什么？想到了些什么？ 2.想一想，你还有什么不明白的问题。 三、交流、讨论 重点：1.看到的，听到的分别指导朗读，从而体会句子的意思及这样写的作用。 2.指导朗读、背诵。 四、有感情地朗读课文，读出自己对课文的理解 五、课外延伸 1.说一说你所了解的我国古建筑等方面的内容。 2.简要说一说学习本文后你的感受。 板书： 30、在古观象台上 看到的 想到的 石阶 仿佛响起—— 天文仪器 眼前仿佛浮现—— 附送： 2019-2020年四年级语文下册 在古观象台上 4教案 北京版 教学目标： 1.读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 2.有感情地朗读课文。 3.通过朗读，体会排比句的作用。 教学重点： ????有感情地朗读课文。了解内容，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学难点： ????初步了解联想及其作用。 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣： 我们知道了中央广播电视塔，北海公园，天坛公园。这节课，我们要将目光锁定北京这座古代建筑物（出示图片）——古观象台。谁来介绍一下。 （出示课文第一段）指名读（结合语境理解“矗立”“屹立”） 矗立：高耸的立着。 屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，常比喻坚定不可动摇。 我们要学习的课文题目就是《在古观象台上》? 二、 初读课文，整体感知： 请同学们轻声读课文，读准字音读通句子，看看通过读课文你对古观象台有了哪些了解？师相机出示词语（根据学生读的情况） 矗立，屹立，足迹，仿佛，擂响，铸造，圆弧，侵蚀，清晰，圭表 自由回答自己的收获。师小结：通过读课文，古观象台在大家的脑海里留下了不同的印象，现在，让我们和作者一起，走近古观象台，对它有进一步的了解。 三、精读课文，品读感悟  1.第二自然段：出示要求，默读，用“_______”标出我看到的内容，用“~~~~~”标出我想到的内容。问：你看到了什么？(生答，师板书：石阶)这是什么样的石阶？ 指名读（古观象台坚实的台基西侧，有一条通向台顶的石阶。层层的石阶已经被磨得很光滑了。 ）当你看到被磨得如此光滑的石阶，你想到了什么？（引出作者的想法）指名读 师：这些想法是凭空出现的吗？指出，当看到……想到……，这叫做联想。（板书）看到层层石阶被磨得这样光滑，“我”不禁联想到了古代天文学家不断探索的足迹，把前三句连起来读。 师：我轻轻地踏上石阶，缓缓地向上走去，此时“我”又